cover
Pengembangan model pembelajaran arlog untuk meningkatkan kemampuan argumentas…
Indrawatiningsih, Nonik

Argumentasi matematika merupakan koneksi kognitif logis antara pernyataan-pernyataan matematika. Siswa dituntut dapat memeriksa dan mengevaluasi argumen dari informasi-informasi yang telah diberika…

DDC
Rd 510.76 IND p
Edisi
Disertasi (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020
No Reg
01606/KI/20
Deskripsi Fisik
xxiii, 230 lembar: il., tab.; 30 cm.
cover
Pengembangan model pembelajaran Round Robin dengan Pendekatan Problem Posing …
Indrawatiningsih, Nonik

Indrawatiningsih Nonik. 2014. Pengembangan Model Pembelajaran Round Robin dengan Pendekatan Problem Posing (2R2P). Tesis. Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Ne…

DDC
Rt 515.252 IND p
Edisi
Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014
No Reg
00866/KI/14
Deskripsi Fisik
xiii, 92 lembar : il., tab. ; 30 cm

Hasil Pencarian

Ditemukan 2 dari pencarian Anda melalui kata kunci: Pengarang : "Indrawatiningsih, Nonik"
Permintaan membutuhkan 1.34271 detik untuk selesai
Saran
image
Pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing-scaffolding terhadap kemampuan metakognitif dan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMAN Sumberpucung pada materi asam basa / Novendra Widya Pangastuti
Pangastuti, Novendra Widya
image
Pengaruh kepemilikan manajerial, kepemilikan institusional dan Comparate Social Responsibility (CSR) terhadap nilai perusahaan (Studi pada perusahaan manufaktur yang terdaftar pada BEI periode 2008-2009) / Susan Ratu Permata Sari
Sari, Susan Ratu Permata
image
Die entwicklung des multimedialbasierten online-ukbm nach KD 3.1 mit dem thema wohnung für die materialien Klasse 11 / Azizah Rahma
Rahma, Azizah
image
Megahnya budaya di balik pegunungan: dinamika Kesian Bantengan Grup Karya Muda Dusun Payan Desa Punten Kecamatan Bumiaji Kota Batu / Yoni Prawardaya
Prawardayana, Yoni
image
Perbedaan hasil belajar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada pembelajaran stoikiometri dengan model Search, Solve, Create, and Share (SSCS) antara siswa yang belajar dengan dan tanpa strategi metakognitif / M. Wildan
Wildan, M.