Skripsi

Penerapan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan pemahaman materi dampak kolonialisme dan imperialisme bagi bangsa indonesia pada peserta didik kelas XI IIS di MAN 4 kediri / M. Dian Mutahar

Abstrak
RINGKASAN Mutahar M. Dian. 2019. Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Pemahaman Dalam Materi Dampak Kolonialisme dan Imperialisme Bagi Bangsa Indonesia Pada Peserta Didik Kelas XI IIS 2 Di MAN 4 Kediri. Skripsi. Jurusan Sejarah. Fakultas Ilmu Sosial. Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Joko Sayono M.Pd. M.Hum. Kata Kunci Kontekstual Pemahaman Pembelajaran Sejarah. Pada observasi awal diketahui nilai peserta didik masih dibawah rata-rata yang ditetapkan. Nilai ketuntasan minimum yang ditetapkan di MAN 4 Kediri ialah 75 dan nilai rata-rata kelas XI IIS masih berada di bawahnya. Untuk dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran sejarah perlu diterapkan pembelajaran kontekstual yang berorientasi pada lingkungan sekitar peserta didik. Solusi yang ditawarkan adalah dengan menerapkan pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching Learning/CTL) pada materi pembelajaran sejarah. Tujuan dari penelitian ini ialah (1) menerapkan pembelajaran kontekstual pada dalam pembelajaran sejarah pada peserta didik kelas XI IIS 2 di MAN 4 Kediri (2) meningkatkan pemahaman peserta didik kelas XI IIS 2 di MAN 4 Kediri melalui penerapan pembelajaran kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas dengan rincian prosedur penelitian yakni perencanaan pelaksanaan tindakan pengamatan/observasi dan refleksi. Penelitian ini terdiri atas dua siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IIS 2 MAN 4 Kediri. Data yang diambil adalah data kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual hasil wawancara data hasil belajar peserta didik dengan menerapkan pembelajaran kontekstual data observasi serta dokumen pendukung lainnya. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi wawancara tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas ini diketahui bahwa (1) penerapan pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran sejarah berjalan lancar dan dapat meningkatkan pemahaman peserta didik. (2) Terjadi peningkatan pemahaman peserta didik diketahui dari hasil pra tindakan tindakan siklus I dan tindakan Siklus II. Hal ini dilihat dari rata-rata nilai kelas pada tahap pra tindakan sebesar 54 97 menjadi 68 97 pada siklus I. Pada siklus II meningkat menjadi 81 94 atau meningkat 12 97 poin dari siklus I. Sedangkan prosentase ketuntasan hasil belajar peserta didik pada siklus II sebesar 79 41% meningkat sebesar 41 41% dari siklus I yakni 38%. Dari data tersebut terjadi peningkatan pemahaman peserta didik dilihat dari aktifitas dan hasil belajar peserta didik di kelas. Peningkatan ini terjadi karena dengan pendekatan kontekstual peserta didik lebih mudah memahami materi. Hal ini karena pendekatan kontekstual memebrikan gambaran materi sesuai dengan kondisi di lingkungan peserta didik sehari-hari. Sehingga materi yang disampaikan lebih mudah untuk dipahami jika dibandingkan dengan konsep yang masih abstrak tanpa gambaran nyata di lingkungan peserta didik. Sehingga peseta didik menjadi lebih paham akan materi yang disampaikan oleh guru dan mampu meningkatkan pemahaman serta hasil belajar peserta didik. Melihat uraian hasil penelitian yang diperoleh maka pembelajaran sejarah dengan menerapkan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman peserta didik kelas XI IIS 2 MAN 4 Kediri. Terdapat saran kepada peneliti lain agar menyusun berbagai model pembelajaran kontekstual agar lebih menarik lagi dengan memvariasikan berbagai media yang dapat digunakan dalam pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 959.8022 MUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2019.

Deskripsi Fisik

xiv, 158 lembar: ill. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00684/KI/20

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. INDONESIA - SEJARAH - KOLONIALISME - MODEL PEMBELAJARAN
2. INDONESIA - HISTORY - COLONIALISM - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Joko Sayono

Lampiran Berkas