Tesis

Pengaruh model pembelajaran ricosre dengan kemampuan akademik berbeda terhadap keterampilan berpikir kritis dan berpikir analitis pada siswa kelas X SMA Negeri di Malang mata pelajaran biologi / Desy Putri Rahmawati

Abstrak
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RICOSRE DENGAN KEMAMPUAN AKAD EMIK BERBEDA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN BER PIKIR ANALITIS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI DI MALANG MATA PELAJARAN BIOLOGIDesy Putri Rahmawati S2 Pendidikan BiologiRINGKASANRahmawati PutriDesy. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran RICOSRE denganKemampuanAkademikBerbedaTerhadapKeterampilanBerpikirKritisdanBerpikirAnalitisPadaSiswaKelas X SMA Negeridi Malang Mata PelajaranBiologi. Tesis Program StudiPendidikanBiologi FakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlam.Pembimbing (1) Prof. Dr.SusriyatiMahanal M.Pd. (II) Dr.Umie Lestari M.Si. Kata Kunci keterampilanberpikirkritis keterampilanberpikiranalitis RICOSRE kemampuanakademik. Salah satu proses berpikirtingkattinggi yang perludiberdayakanpadaabad 21 yaituketerampilanberpikirkritissertaketerampilanberpikiranalitis. Faktanyaketerampilanberpikirkritisdanberpikiranalitissiswa di Indonesia masihtergolongrendah.Permasalahaninidapatdisebabkankarenapenggunaan model pembelajaran yang kurangsesuai.O lehkarenaitu dibutuhkan model pembelajaran yang mampumemberdayakanketerampilanberpikirkritisdanberpikiranalitis.Tujuanpenelitianiniadalah 1) mengetahuiadanyaperbedaanketerampilanberpikirkritisdanberpikiranalitis yang difasilitasi model pembelajaran RICOSRE inkuiriterbimbing danpembelajarankonvensional 2) mengetahuiadanyaperbedaanketerampilanberpikirkritisdanberpikiranalitispadasiswadengankemampuanakademikberbeda dan 3) mengetahuiadanyaperbedaanketerampilanberpikirkritisdanberpikiranalitispadainteraksiantara model pembelajarandengankemampuanakademikberbeda.Penelitianinimerupakanquasi eksperimendenganmenggunakankelaskontrolpositif negatif daneksperimen.Desainpenelitian yang digunakanyaitupretest-posttestnonequivalent control group design.Instrumenpenilaianketerampilanberpikirkritismenggunakaninstrumen yang dikembangkanolehZubaidahdkk. (2015) yang merupakanmodifikasidariFinken Ennis (1993) sedangkaninstrumenpenilaianketerampilanberpikiranalitismenurutUniversitas Wisconsin (2018). Pengumpulansampeldenganteknikrandom sampling.Pengumpulan data dilakukandenganmenggunakantesesaipada K D 3.5 4.5 dan 3.6 4.6.HasilpenelitiandiujimenggunakanstatistikAnacova.Hasilpenelitianiniadalah 1) RICOSRE berpengaruhterhadapketerampilanberpikirkritisdanberpikiranalitissiswakelas X SMA Negeri di Malang 2) kemampuanakademikberpengaruhterhadapketerampilanberpikirkritisdanberpikiranalitissiswakelas X SMA Negeri di Malang dan 3) interaksi model pembelajaran RICOSRE dankemampuanakademikberpengaruhterhadapketerampilanberpikirkritisdanberpikiranalitissiswakelas X SMA Negeri di Malang. Berdasarkanhasilpenelitian makadisarankanuntukmelakukanpenelitiantentangpengaruh model pembelajaran RICOSRE danperbedaankemampuanakademikterhadapvariabelterikat

Informasi Detail

DDC

Rt 579.3076 RAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2020.

Deskripsi Fisik

xvi, 219 lembar : ill. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00692/KI/20

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. BAKTERI - BERPIKIR KRITIS
2. BACTERIA - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Susriyati Mahanal; 2. Umie Lestari

Lampiran Berkas