Skripsi

Studi penerapan soal open ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas V SDN Kotalama 2 Malang / Faizal Akbar Rafsanjani

Abstrak
Berpikir kreatif menjadi aspek yang fundamental dalam membantu siswa menciptakan ide baru berdasar pengetahuan yang sudah dimiliki. Hal tersebut berupaya untuk mengakhiri permasalahan dari pandangan segar dan solutif. Tetapi berpikir kreatif masih belum menjadi fokus penekanan dalam proses belajar pada pendidikan formal. Mata pelajaran matematika mempunyai potensi sebagai solusi untuk mengembangkan kemampuan berpikir secara kreatif di pendidikan sekolah dasar. Temuan peneliti di SDN Kotalama 2 menunjukkan terdapat permasalahan pada pemecahan soal matematika di kelas V. Jenis soal yang dapat memberi jawaban banyak cara sehingga memunculkan potensi dalam berpikir kreatif memecahkan masalah adalah soal open ended. Penelitian ini menguji kemampuan berpikir kreatif dengan memberikan soal open ended pada materi jaring-jaring bangun ruang sisi datar di kelas V. Tujuan penelitian untuk (a) mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas V dengan pemberian soal close ended (b) mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas V dengan pemberian soal open ended dan (c) mengetahui efek pemberian soal open ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas V. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen nyata (true experiment reseach) desain posttest only control group design. Kelas kontrol dengan soal close ended sedangkan kelas eksperimen dengan soal open ended. Sampel yang digunakan sebanyak 28 siswa kelas kontrol dan 28 siswa kelas eksperimen. Instrumen berupa tes soal uraian. Uji instrumen menggunakan uji validitas uji reliabilitas daya pembeda soal dan tingkat kesukaran soal. Uji analisis menggunakan uji normalitas uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan uji validitas kepada ahli materi diperoleh kevalidan soal open ended mencapai 4 5 dari 5 nilai maksimal. Uji reliabilitas memperoleh hasil koefisien korelasi 0 510 dengan tingkat reliabilitas sedang. Uji daya pembeda diperoleh soal nomor 2 dan 3 dengan hasil kurang baik soal nomor 1 4 dan 5 dengan cukup baik. Uji tingkat kesukaran diperoleh soal nomor 1 2 3 dan 5 dengan tingkat kesukaran mudah sedangkan soal nomor 4 dengan tingkat kesukaran sedang. Uji normalitas diperoleh nilai sig.(2-tailed) 0 2 dimana data terdistribusi normal. Uji homogenitas data diperoleh sig.(tailed) 0 124 dimana data seragam. Uji hipotesis diperoleh t hitung t tabel (2 699 2 004) dan signifikansi pada (2-tailed) 0 009 0 05. Berdasarkan hasil dapat tersimpulkan terdapat perbedaan signifikan pada pemberian soal open ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas V SDN Kotalama 2 Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 510.76 RAF s

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2020.

Deskripsi Fisik

xiv, 103 lembar: il., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02618/KI/20

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. MATEMATIKA - BERPIKIR KREATIF
2. MATHEMATICS - CREATIVE THINKING

Pembimbing

1. Goenawan Roebyanto; 2. Ni Luh Sakina Nuraini

Lampiran Berkas