Skripsi

Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar dengan penguatan karakter rasa ingin tahu pada materi perubahan wujud benda di kelas V SDN Gadungan Wates Kabupaten Kediri / Firmanda Anta Prayoga

Abstrak
Berdasarkan hasil observasi saat proses pembelajaran Alam (IPA) diketahui bahwa sebagian siswa hanya mendengarkan saja. Siswa kurang berpartisipasi aktif dikarenakan belum diberikan pengalaman secara langsung Sehingga kemampuan berpikir siswa kurang ada79% dari 33 siswa belum memenuhi Kriteria Kemampuan Minimal (KKM). Berdasarkan masalah yang telah diungkapkan di atas perlu diterapkan model discovery learning mampu membuat siswa akif secara fisik dan intelektual pada proses pembelajaran untuk membangun pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dan peningkatan hasil belajar dengan penguatan karakter rasa ingin tahu model discovery learning. Jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) penelitian dilaksananakan dengan pendekatan kualitiatif. Penelitian dilaksananakan selama 2 siklus dengan tahapan masing masing siklus adalah perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi wawancara dokumentasi tes dan catatan lapangan. Data dianalisis melalui kegiatan reduksi data penyajian data penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning dengan penguatan karakter rasa ingin tahu dilaksanakan dengan sangat baik oleh guru dan siswa. Persentase aktivitas guru di siklus 1 83% dengan kriteria baik pada siklus 2 meningkat menjadi 97% dengan kriteria sangat baik. Presentase aktivitas siswa di siklus 1 81% dengan kriteria baik pada siklus 2 meningkat menjadi 97% dengan kriteria sangat baik. Terdapat peningkatan pada ketuntasan belajar klasikal aspek pengetahuan siklus 1 72% dengan kriteria cukup dan meningkat menjadi 95% dengan kriteria sangat baik. Ketuntasan klasikal sikap rasa ingin tahu pada siswa juga terjadi peningkatan siklus 1 56 8% dengan kriteria sangat kurang dan meningkat di siklus 2 menjadi 95% dengan kriteria sangat baik. Kesimpulan model discovery learning dengan penguatan karakter rasa ingin tahu telah dilaksanakan dengan sangat baik oleh guru dan siswa serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Gadungan Wates Kabupaten Kediri. Guru perlu menggunakan model pembelajaran yang mampu membuat siswa menjadi lebih aktif dan antusias serta mampu menumbuhakan rasa ingin tahu dan mempertimbangkan waktu pelaksanaan model discovery learning karena membutuhkan waktu lebih banyak.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.35044 PRA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2020.

Deskripsi Fisik

xiii, 206 lembar: il., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03059/KI/20

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN ALAM (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. NATURAL SCIENCE (ELEMENTARY EDUCATION) - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Lilik Bintartik; 2. Ferril Irham Muzaki

Lampiran Berkas