Skripsi

Peningkatan keterampilan menulis paragraf Bahasa Indonesia melalui model pembelajaran think talk write pada siswa kelas III SDN Kotalama 2 Malang / Nazilah Dwi Lestari

Abstrak
Keterampilan menulis merupakan keterampilan berbahasa yang harus dikuasai siswa sekolah dasar khususnya kelas rendah. Keterampilan yang dilatihkan antara lain menulis paragraf. Paragraf merupakan inti penuangan sebuah pikiran ke dalam karangan. Dalam upaya mewujudkan peningkatan menulis siswa dibutuhkan pemilihan model pembelajaran yang tepat seperti model think talk write. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan model think talk write dalam meningkatkan keterampilan menulis paragraf Bahasa Indonesia pada siswa kelas III SDN Kotalama 2 Malang. (2) mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis paragraf Bahasa Indonesia melalui model think talk write pada siswa kelas III SDN Kotalama 2 Malang. Penelitian ini menggunakan pendeketan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara observasi aktivitas siswa dan guru dokumentasi dan teknik tes. Adapun tes dilakukan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis paragraf Bahasa Indonesia melalui model pembelajaran think talk write. Penelitian dilaksanakan di kelas III SDN Kotalama 2 Malang dengan jumlah 28 siswa yang terdiri dari 14 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penerapan model pembelajaran think talk write telah berjalan baik. Terlihat dari aktivitas guru dalam pembelajaran mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 87 5 (baik) menjadi 97 (sangat baik) pada siklus II. Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 80 (baik) menjadi 85 2 (baik) pada siklus II. (2) Peningkatan keterampilan menulis siswa pada setiap siklus rata-rata nilai pra siklus sebesar 70 (cukup) 73 (cukup) pada siklus I dan meningkat menjadi 84 (baik) pada siklus II. Presentase ketuntasan keterampilan menulis siswa pada pra siklus sebesar 33% siklus I sebesar 61 5% dan meningkat menjadi 89 3% pada siklus II.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.623 LES p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2020.

Deskripsi Fisik

xv, 173 lembar: il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02685/KI/20

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. MENULIS (PENDIDIKAN DASAR) PRESTASI BELAJAR
2. MENULIS (PENDIDIKAN DASAR) MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Achmad Taufiq; 2. Puri Selfi Cholifah

Lampiran Berkas