Skripsi

Perbedaan hasil belajar mata pelajaran pemrograman dasar karena penerapan model pembelajaran problem based learning dan model pembelajaran guided inquiry pada siswa kelas X SMKN 03 Malang / Ayuni Raudlatul Jannah

Abstrak
Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar menggunakan model pembelajaran problem based learning dan model pembelajaran guided inquiry pada mata pelajaran pemrograman dasar. Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen (eksperimen semu). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa/i kelas X SMKN 3 Malang tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X TKJ 1 dan X TKJ 2. Dalam menentukan sampel peneliti menggunakan teknik purposive sample dengan 2 kelas sebagai sampel teknik Nonequivalent control group desain. Hasil belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh dari nilai pengetahuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa matapelajaran pemrograman dasar menggunakan model pembelajaran problem based learning terdapat peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran pemrograman dasar menggunakan model pembelajaran guided inquiry terdapat perbedaan hasil belajar siswa matapelajaran pemrograman dasar kelas kontrol karena penerapan model pembelajaran problem based learning dan kelas eksperimen karena penerapan model pembelajaran guided inquiry. Kata Kunci Model Pembelajaran Hasil Belajar Pemrograman Dasar

Informasi Detail

DDC

Rs 004.076 JAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2020.

Deskripsi Fisik

xiv, 157 lembar: il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03303/KI/20

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. TEKNOLOGI INFORMASI - PRESTASI BELAJAR
2. TEKNOLOGI INFORMASI - PEMBELAJARAN MODEL INJECT

Pembimbing

1. Syaad Patmanthara; 2. Dila Umnia Soraya

Lampiran Berkas