Skripsi

Studi kompetensi pedadogi yang dibutuhkan mahasiswa calon guru pada Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang di era revolusi industri 4.0 / Melynda Martha Auliasari

Abstrak
Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0 atau The Fourth Revolusi Industri merupakan pengembangan pendidikan melalui pemanfaatan perkembangan teknologi. Salah satu cara untuk mengikuti perkembangan zaman di Era Revolusi Industri 4.0 perlu adanya peningkatan kualitas pendidikan. Peningkatan kualitas pendidikan diperlukan guru yang berkompenten. Kompetensi yang wajib dimiliki seorang guru salah satunya adalah kompetensi pedagogi yang mengandung beberapa aspek yaitu pemahaman peserta didik perancangan dan pelaksanaan pembelajaran yang mendidik penilaian dan evaluasi hasil belajar pemahaman wawasan landasan kependidikan pemanfaatan teknologi untuk media pembelajaran pengembangan peserta didik dan mengembangkan silabus.Faktanya era saat ini guru masih memiliki kualitas yang rendah. Rendahnya kualitas guru dikarenakan kurang menguasai kompetensi dan banyak guru yang menunjukkan hasil yang kurang memuaskan pendidikan oleh karena itu perlu adanya peningkatan kemampuan guru untuk menunjang proses peningkatan kualitas pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini memiliki tujuan mendeskripsikan kompetensi pedagogi berdasarkan beberapa aspek yang dibutuhkan mahasiswa calon guru pada Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik UM di Era Revolusi Industri 4.0. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan penelitian deskriptif. Mahasiswa Jurusan Teknik Elektro sejumlah 116 mahasiswa sebagai sampel penelitian ini. Teknik sampling yang digunakan adalah propotional sampling. Alat pengumpulan data penelitian menggunakan angket/kuisioner yang telah diuji validitas dan reabilitas. Teknik analisis deskriptif menggunakan bantuan SPSS kemudian menghitung distribusi frekuensi dari setiap sub variabel dengan menggunakan nilai panjang kelas. Kemudian menentukan persentase untuk dijadikan dalam bentuk grafik dan ditarik kesimpulan secara deskriptif. Pada penelitian ini mendapatkan hasil persentase dari setiap sub variabel yang mendapatkan nilai kategori antara tinggi dan sangat tinggi yang artinya beberapa aspek ini sangat dibutuhkan mahasiswa calon guru dan dapat dijadikan kebutuhan dasar pendidikan pada bidang kompetensi pedagogi. Mahasiswa calon guru perlu mempersiapkan kemampuan-kemampuan tersebut untuk dikuasai secara matang sehingga mampu untuk menghadapi dunia pendidikan pada Era Revolusi Industri 4.0. Nilai dari beberapa aspek yaitu pemahaman terhadap peserta didik (55 17%) sangat tinggi pengembangan kurikulum atau silabus (60%) tinggi mengembangkan potensi peserta didik (57 76%) tinggi pelaksanaan pembelajaran mendidik dan dialogis (56 90%) tinggi penilaian dan evaluasi (51 72%) tinggi pemanfaatan teknlogi pembelajaran (51 72%) tinggi perancangan pembelajaran (49 14%) tinggi pemahaman wawasan atau landasan kependidikan (48%) tinggi. Pada hasil analisis deskriptif yang dilakukan pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kompetensi pedagogi aspek pemahaman terhadap peserta didik yang dibutuhkan mahasiswa calon guru untuk menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 terdapat pada deskriptor yang memiliki nilai tertinggi yaitu kelebihan dan kelemahan dari peserta didik aspek pengembangan kurikulum atau silabus deskriptor yang memiliki nilai tertinggi yaitu menerapkan kurikulum yang sedang berlaku dalam pembelajaran aspek mengembangkan potensi peserta didik yang memiliki nilai tertinggi yaitu memunculkan ide kreatif peserta didik untuk menciptakan sesuatu yang baru aspek pelaksanaan pembelajaran mendidik dan dialogis deskriptor yang memiliki nilai tertinggi yaitu melakukan pembelajaran sesuai dengan yang direncanakan aspek penilaian dan evaluasi deskriptor yang memiliki nilai tertinggi yaitu penilaian kognitif afektif dan psikomotorik peserta didik aspek pemanfaatan teknologi pembelajaran deskriptor yang memiliki nilai tertinggi yaitu teknologi dan media pembelajaran kinestik untuk mengembangkan potensi peseta didik aspek perancangan pembelajaran deskriptor yang memiliki nilai tertinggi yaitu menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) aspek pemahaman wawasan atau landasan kependidikan deskriptor yang memiliki nilai tertinggi yaitu menyampaikan materi pembelajaran dengan jelas.

Informasi Detail

DDC

Rs 621.30711 AUL s

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Elektro, 2020.

Deskripsi Fisik

xvi, 129 lembar: il., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03104/KI/20

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. TEKNIK ELEKTRO - PEMBELAJARAN
2. PROFESI GURU
3. ELECTRONIC ENGINEERING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Wahyu Sakti Gunawan Irianto; 2. Heru Wahyu Herwanto

Lampiran Berkas