Skripsi

Perbedaan kemampuan memecahkan masalah pemrogaman dasar karena penerapan model pembelajaran problem solving dibandingkan dengan problem posing pada siswa kelas X TKJ di SMK Negeri 11 Malang / Tony Maryanto

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan memecahkan masalah ranah kognitif dan ranah psikomotorik siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Problem Solving dan model pembelajaran Problem Posing pada mata pelajaran pemrograman dasar di kelas X TKJ di SMK Negeri 11 Malang. Model pembelajaran Problem Solving adalah suatu model pembelajaran yang melibatkan siswa untuk aktif melatih siswa untuk menghadapi berbagai masalah yang nantinya akan ditemui oleh siswa dan melatih siswa untuk mencari pemecahan masalah atau solusi dari pemasalahan itu.Model pembelajaran Problem Posing merupakan model pembelajaran berbasis masalah yang mengharuskan siswa untuk mengajukan soal atau permasalahan. Selain mengajukan soal siswa juga diminta untuk menyelesaikan soal yang dibuat sehingga dalam menyelesaikan soal siswa akan berusaha untuk membuat perencanaan penyelesaian berupa tahap-tahap untuk menyelesaikan masalah pada mata pelajaran pemrograman dasar. Rancangan penelitian ini adalah quasi experiment design. Dimana populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X TKJ di SMK Negeri 11 Malang sedangkan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas X TKJ 1 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Problem Solving dan siswa kelas X TKJ 2 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Problem Posing. Analisa data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas uji homogenitas dan uji hipotesis. Penelitian ini menghasilkan perbedaan terhadap kemampuan memecahkan masalah ranah kognitif pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Problem Solving dan pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Problem Posing. Berdasarkan hasil nilai N-Gain Score pada kelas yang menggunakan Problem Solving mendapat nilai rata-rata sebesar 0 3644 sedangkan pada kelas yang menggunakan Problem Posing mendapat nilai rata-rata sebesar 0 3149. Sedangkan hasil kemampuan memecahkan masalah ranah psikomotorik juga terdapat perbedaan dimana kelas yang menggunakan Problem Solving mendapat nilai rata-rata sebesar 0 3616 dan pada kelas yang menggunakan Problem Posing mendapat nilai rata-rata sebesar 0 3086. Dari hasil kemampuan memecahkan masalah ranah kognitif dan psikomotorik dapat dikatakan bahwa model pembelajaran problem solving lebih unggul daripada model pembelajaran problem posing.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.076 MAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2020.

Deskripsi Fisik

xi, 156 lembar: ill.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00092/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. TEKNIK INFORMATIKA - PEMECAHAN MASALAH
2. INFORMATICS ENGINEERING - PROBLEM SOLVING

Pembimbing

1. Wahyu Sakti Gunawan Irianto; 2. Dila Umnia Soraya

Lampiran Berkas