Skripsi

Perbedaan hasil belajar sistem komputer karena pengaruh penerapan model PBL dipadu strategi metakognitif dibandingkan model CBL dipadu strategi metakognitif pada siswa kelas X RPL di SMKN 1 Kepanjen / Nur Sofiaturrokhmah

Abstrak
Penggunaan model pembelajaran dipadu strategi pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dan karakteristik mata pelajaran dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Penerapan model PBL dipadu strategi Metakognitif dibandingkan model CBL dipadu strategi Metakognitif dapat digunakan sebagai alternatif pada mata pelajaran sistem komputer. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi hasil belajar pada mata pelajaran sistem komputer pada kelas X program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak di SMKN 1 Kepanjen. Rancangan penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen semu (Quasi Eksperiment) serta desain penelitian Pretest-Posttest Design.Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X RPL di SMKN 1 Kepanjen angkatan 2020/2021. Sampel penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas X RPL 4 mendapat perlakuan model PBL dipadu strategi Metakognitif dan kelas X RPL 2 mendapat perlakuan model CBL dipadu strategi Metakognitif. Analisis data dengan melakukan uji hipotesis perbedaan model dipadu strategi dengan uji-t menggunakan teknik Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS 26.0. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai siswa kelas eksperimen X RPL 4 menunjukkan 11% termasuk kategori ldquo rendah rdquo 22% termasuk kategori ldquo sedang rdquo 56% termasuk kategori ldquo tinggi rdquo dan 11% termasuk kategori ldquo sangat tinggi rdquo . Nilai kelas eksperimen X RPL 2 menunjukkan 5% termasuk kategori ldquo sedang rdquo 56% termasuk kategori ldquo tinggi rdquo dan 39% termasuk kategori ldquo sangat tinggi rdquo . Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi antara kelas X RPL 4 dan X RPL 2 adalah sebesar 0 000 lt 0 05. Kesimpulan dari penelitian ini adalah rata-rata hasil belajar siswa kelas X RPL 4 sebesar 73 44 dan rata-rata hasil belajar siswa kelas X RPL 2 sebesar 82 78. Pembelajaran yang menggunakan model CBL dipadu strategi Metakognitif lebih unggul dan berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar sistem komputer dibandingkan model PBL dipadu strategi Metakognitif. Saran yang dianjurkan dalam penelitian ini adalah model CBL dipadu strategi Metakognitif dapat digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran sistem komputer untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.076 SOF p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2020.

Deskripsi Fisik

xiii, 154 lembar.; ill.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00381/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. SISTEM KOMPUTER - PRESTASI BELAJAR
2. SISTEM KOMPUTER - MODEL PEMBELAJARAN
3. PROBLEM BASED LEARNING
4. CHALLENGE BASED LEARNING
5. COMPUTER SYSTEM - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Setiadi Cahyono Putro; 2. Heru Wahyu Herwanto

Lampiran Berkas