Skripsi

Peningkatan hasil belajar IPS materi peristiwa kebangsaan masa penjajahan menggunakan model guided inquiry dengan karakter rasa ingin tahu di kelas V SDN Sananwetan 2 Blitar / Wildhan Ardhiansyah

Abstrak
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model guided inquiry dan peningkatan hasil belajar pada materi peristiwa kebangsaan masa penjajahan dengan karakter rasa ingin tahu di kelas V-B SDN Sananwetan 2 Kota Blitar. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus masing ndash masing terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Data yang diperoleh ada dua yaitu data proses dan data hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Guided Inquiry dapat menigkatkan hasil belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah model Guided Inquiry pada materi peristiwa kaebangsaan masa penjajahan yang dilaksanakan oleh guru dan siswa dengan sangat baik dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 ARD p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2020.

Deskripsi Fisik

x, 253 lembar: ill. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00988/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SOCIAL SCIENCE (ELEMENTARY EDUCATION) - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Sri Murdiyah; 2. Suhel Madyono

Lampiran Berkas