Skripsi

Penerapan problem based learning sebagai upaya peningkatan kemampuan representasi matematis dari kalimat verbal ke dalam model matematika / Adelia Ayu Paramitha

Abstrak
Berdasarkan hasil observasi masih banyak peserta didik yang belum bisa menyatakan informasi dari permasalahan yang diberikan sehingga peserta didik tidak dapat menyelesaikan maksud dari permasalahan tersebut. Oleh karena itu diperlukan pelaksanaan pembelajaran yang bertujuan meningkatkan kemampuan representasi matematis. Penelitian ini untuk mengetahui adanya penerapan problem based learning pada materi aritmetika sosial untuk peserta didik kelas VII-A MTs Negeri 1 Kota Malang sebagai upaya peningkatan kemampuan representasi matematis dari kalimat verbal ke dalam model matematika. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang mana peserta didik kelas VII-A MTs Negeri 1 Kota Malang sebagai subjek dari penelitian. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode campuran atau mixed methods dengan desain penelitian yang digunakan adalah convergence design using parallel phases yaitu untuk mempelajari masalah dalam penelitian secara keseluruhan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah menganalisis hasil pekerjaan peserta didik pada UKBM dan lembar tes kemampuan representasi matematis yang terdiri dari 10 soal uraian serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Pengukuran peningkatan kemampuan representasi matematis yang digunakan pada penelitian ini yaitu hasil penilaian pada ulangan harian I dan II dan hasil observasi yang sudah diberikan observer. Perolehan data dari hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan representasi matematis dengan ditunjukkannya bahwa sebelumnya rata-rata kemampuan representasi peserta didik hanya pada tes akhir I dan mengalami peningkatan hasil rata-rata pada tes akhir II yaitu dengan hasil sedangkan pada hasil observasi menunjukkan peningkatan penilaian dari menjadi perolehan nilai tersebut menyatakan bahwa terjadi peningkatan representasi matematis. Pada tahapan membimbing penyelidikan individu dan kelompok guru yang berperan sebagai tutor akan membantu peserta didik mendefinisikan apa yang tidak mereka ketahui dan apa yang perlu mereka ketahui untuk memahami atau menyelesaikan masalah. Karena menginterpretasi masalah mengumpulkan informasi yang diperlukan mengevaluasi alternatif solusi dan mempresentasikan solusinya secara keseluruhan peserta didiklah yang mengkontruksi sendiri pengetahuan mereka.

Informasi Detail

DDC

Rs 510.76 PAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2020.

Deskripsi Fisik

xv, 115 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00913/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. MATEMATIKA - PEMBELAJARAN
2. MATHEMATICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Ety Tejo Dwi Cahyowati

Lampiran Berkas