Skripsi

Studi kasus perkembangan sikap kemandirian anak kelompok B PAUD Al-Hikmah Lawang Kabupaten Malang / Hefi Diana Praditama Alfian

Abstrak
RINGKASAN Alfian Hefi Diana Praditama. 2020. Studi Kasus Perkembangan Sikap Kemandirian Anak Kelompok B PAUD Al-Hikmah Lawang Kabupaten Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Drs. Tomas Iriyanto S.Pd. M.Pd (II) Nur Anisa S.Pd. M.Pd. Kata kunci Perkembangan sikap PAUD Kemandirian Setiap anak memiliki karakter dan latar belakang yang berbeda dan orangtua memiliki pola asuh yang berbeda pula. Anak yang dididik dengan pola asuh yang benar akan menjadikan anak tersebut bersikap baik dan dapat diterima di lingkungan masyarakat. Kegiatan belajar anak didik dipengaruhi oleh beberapa factor salah satunya kemandirian. Peneliti menemukan fakta bahwa terdapat siswa di kelompok B PAUD Al-Hikmah yang memiliki perilaku kemandirian yang baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perilaku kemandirian yang dimiliki subjek penelitian mendeskripsikan hambatan yang dialami oleh guru dalam menstimulasi kemandirian yang dimiliki subjek penelitian mendeskripsikan intervensi yang dilakukan orangtua dan guru dalam menstimulasi perilaku kemandirian yang dimiliki subjek penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus sumber data diperoleh melalui teknik observasi pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan studi kasus tunggal yaitu dengan satu anak sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa perkembangan perilaku kemandirian anak RA telah dominan menunjukkan ciri-ciri perilaku anak yang mandiri. Ciri-ciri perilaku anak yang mandiri tersebut antara lain yaitu mampu melakukan aktifitasnya sendiri memiliki inisiatif untuk menghadapi masalahnya sendiri mampu bersosialisasi dengan baik di lingkungan sekitarnya mampu bertangggung jawab dan menerima konsekuensi dari pilihannya mampu mengontrol emosi dan memiliki sikap empati dan juga memiliki motivasi intrinsik yang tinggi. Faktor penghambat kemandirian anak RA adalah perasaan badmood ketika dihadapkan dengan situasi atau kondisi yang tidak sesuai dengan keinginannya. Intervensi yang dilakukan oleh orang tua dan guru dalam menghadapi hambatan-hambatan dalam perkembangan perilaku kemandirian anak RA pada dasarnya adalah mendidik membimbing dan memberikan motivasi kepada anak.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.21019 ALF s

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2020.

Deskripsi Fisik

xii, 95 lembar: ill. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01258/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. KEMANDIRIAN (PENDIDIKAN ANAK USIA DINI)
2. INDEPENDENCE (EARLY CHILDHOOD EDUCATION)

Pembimbing

1. Tomas Iriyanto; 2. Nur Anisa

Lampiran Berkas