Skripsi

Karakteristik alur dalam cerita pendek karya siswa SMP di Kota Malang / Dewi Zulfatul Lailiyah

Abstrak
RINGKASAN Lailiyah Dewi Zulfatul. 2020. Karakteristik Alur dalam Cerita Pendek Karya Siswa SMP di Kota Malang. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Yuni Pratiwi M.Pd. (II) Ariva Luciandika M.Pd. Kata Kunci karakteristik alur cerita pendek pengembangan Karakteristik alur merupakan ciri khas pada sebuah cerita pendek. Cerita pendek karya siswa memiliki kekhasan masing-masing tergantung pada pengembangan alurnya. Kegiatan menulis cerpen termasuk pembelajaran Bahasa Indonesia KD 4.6 yang berbunyi mengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam bentuk cerita pendek dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan. Karakteristik alur termasuk ciri kebahasaan cerpen. Alur sangat penting dalam cerpen. Kemampuan merancang dan mengembangkan alur menentukan keberhasilan dalam penulisan cerpen. Hal tersebut membuat peneliti tertarik untuk melakukan penelitian. Fokus penelitian ini adalah pola pengembangan alur cerpen dan proses pengembangan tahapan alur cerpen karya siswa SMP di Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian analisis teks dan analisis unit. Data penelitian ini berupa kutipan paragraf cerita dialog tokoh dan komentar pengarang dalam cerpen. Sumber data penelitian ini adalah antologi cerpen Ibuku dan Kota Malang Biru karya Siswa SMP di Kota Malang. Data penelitian ini diperoleh melalui teknik dokumentasi. Instrumen utama penelitian ini adalah peneliti sendiri dan instrumen pendukung yang digunakan adalah pedoman analisis. Hasil penelitian ini adalah deskripsi pola pengembangan alur cerpen dan proses pengembangan tahapan alur cerpen karya siswa SMP di Kota Malang. Pola pengembangan alur meliputi tahap eksposisi tahap konflik tahap komplikasi tahap klimaks dan tahap penyelesaian. Setiap tahapan memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Pola pengembangan alur cerpen karya siswa SMP meliputi tahap eksposisi konflik komplikasi klimaks dan penyelesaian setiap tahap memiliki variasi pola. Tahap eksposisi memiliki sepuluh pola pengembangan yang tersusun berdasarkan tokoh latar dan masalah. Tahap konflik terdapat tiga pola pengembangan yang tersusun berdasarkan tokoh yang konflik. Tahap komplikasi terdapat empat pola pengembangan yang tersusun berdasarkan kerumitan konflik. Tahap klimaks terdapat empat pola pengembangan yang tersusun berdasarkan konflik yang memuncak. Tahap penyelesaian terdapat empat pola pengembangan yang tersusun berdasarkan penyelesaian konflik berbentuk solusi. Proses pengembangan tahapan alur yang terdiri dari eksposisi konflik komplikasi klimaks dan penyelesaian terdapat tiga proses. Proses pengembangan tersebut meliputi alur sederhana alur semi kompleks dan alur kompleks. Pembentukan alur tersebut tergantung pada proses pengembangan tahapan alur. Berdasarkan hasil penelitian tersebut terdapat dua saran yakni kepada guru Bahasa Indonesia dan kepada peneliti selanjutnya. Kepada guru Bahasa Indonesia disarankan mempelajari pola dan proses pengembangan alur yang bermacam-macam dalam cerpen. Guru dapat memberikan wawasan dan pengetahuan baru kepada siswa mengenai cara-cara mengembangkan alur yang menarik. Kepada peneliti selanjutnya disarankan untuk mencari pola dan proses pengembangan alur yang berbeda dari cerpen karya siswa yang ada di lapangan. Selain itu juga peneliti dapat membuat buku pedoman menulis cerpen sebagai sumber belajar siswa di sekolah.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.831 LAI k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, 2020.

Deskripsi Fisik

xiv, 107 lembar; ill.; tab; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02278/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. CERPEN - ALUR CERITA
2. SHORT STORIES - STORYLINE

Pembimbing

1. Yuni Pratiwi; 2. Ariva Luciandika

Lampiran Berkas