Skripsi

Pengembangan modul bermuatan contextual teaching and learning terhadap capaian prestasi belajar pada mata kuliah evaluasi pembelajaran S1 Pendidikan Teknik Informatika Universitas Negeri Malang / Erina Kurniawati Purwanto

Abstrak
Evaluasi pembelajaran merupakan mata kuliah wajib mahasiswa program studi S1 Pendidikan Teknik Informatika Jurusan Elektro Universitas Negeri Malang. Dalam proses pembelajaran dibutuhkan sumber belajar sebagai penunjang belajar saat berada di dalam kelas maupun di luar kelas. Pengembangan modul evaluasi pembelajaran ini akan digunakan mahasiswa saat tidak ada dosen atau di luar kelas. Model pembelajaran contextual teaching and learning diterapkan pada pengembangan modul Evaluasi Pembelajaran ini karena model contextual teaching and learning memiliki tujuan yaitu membantu melihat makna dalam materi yang dipelajari dengan cara menghubungkannya dalam kehidupan sehari-hari. Dengan diterapkannya model contextual teaching and learning diharapkan mahasiswa dapat menggali lebih dalam tentang materi yang dipelajari baik dengan bimbingan pendidik maupun secara mandiri dan menemukan pengalaman belajar yang berkaitan dengan kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini adalah merancang mengembangkan dan menguji tingkat kelayakan modul Evaluasi Pembelajaran untuk mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Informatika Jurusan Elektro Universitas Negeri Malang. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode pengembangan 4D (Four D) dengan langkah-langkah define (pendefinisian) design (perancangan) develop (pengembangan) dan disseminate (penyebaran). Setelah melakukan pengambilan data menggunakan teknik uji coba terbatas pada ahli media ahli materi dan pengguna serta data implementasi berupa pretest-posttest diperoleh data akhir sebagai berikut (1) 88 24% diperoleh dari ahli media (2) 87% diperoleh dari ahli materi (3) 85 56% diperoleh dari uji coba kelompok kecil dan (4) 90 28% diperoleh dari uji coba kelompok besar. Persentase dari rata-rata keseluruhan data yang diperoleh dari keempat uji validasi adalah sebesar 87 77%. Berdasarkan hasil uji kelayakan modul Evaluasi Pembelajaran dinyatakan sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi. Hasil uji komparatif menggunakan paired sample t-test menunjukkan hasil signifikansi sebasar 0 000 pada taraf signifikansi sebesar 0 05. Data pretest-posttest menunjukkan nilai gain score sebesar 1 53 sehingga dapat disimpulkan terdapat peningkatan prestasi belajar setelah menggunakan modul evaluasi pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan tergolong efisien untuk digunakan dalam pembelajaran mata kuliah Evaluasi Pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.076 PUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2020.

Deskripsi Fisik

xiii, 103 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02391/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

Pembimbing

1. Syaad Patmanthara; 2. Dila Umnia Soraya

Lampiran Berkas