Skripsi

Hubungan Creativity Intelligence dan Technological Capability terhadap kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) calon guru di era revolusi industri 4.0 pada mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Malang / Hanina Mareta

Abstrak
Adanya disrupsi besar-besaran di era Revolusi Industri 4.0 (RI 4.0) mengakibatkan dampak diberbagai bidang kehidupan manusia termasuk di bidang pendidikan dimana adanya perubahan kompetensi seorang guru. Guru harus menguasai materi terkait kelistrikan dan juga harus mempunyai pengetahuan tentang cara mengelola kegiatan belajar mengajar serta mampu mengintegrasikan pengetahuan teknologi di dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Elektro (S1 PTE) di Universitas Negeri Malang (UM) sebagai calon guru haruslah memiliki kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) agar menjadi guru yang berkompeten di era RI 4.0. TPACK mendeskripsikan kemampuan guru tentang bagaimana dimana dan kapan menggunakan teknologi dalam pembelajaran serta dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa dengan adanya teknologi tersebut. Hal ini berarti mahasiswa S1 PTE UM sebagai calon guru juga harus mempunyai kemampuan teknologi (Technological Capability) agar dapat mempersiapkan diri untuk menjadi guru yang berteknologi di era RI 4.0. Selain kemampuan TPACK dan Technlogical Capability pada abad 21 ini calon guru juga dituntut untuk memiliki softskill salah satunya yaitu keterampilan berfikir kreatif yang mana diperoleh dengan adanya kecerdasan kreativitas (Creativity Intelligence) seseorang. Adapun bertujuan penelitian yaitu untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan TPACK calon guru di era RI 4.0 mendeskripsikan tingkat Creativity Intelligence mendeskripsikan Technological Capability mengungkap hubungan antara Creativity Intelligence terhadap kemampuan TPACK calon guru di era RI 4.0 mengungka hubungan antara Technological Capability terhadap kemampuan TPACK calon guru di era RI 4.0 dan mengungkap hubunganisecara simultan antara Creativity Intelligence dan Technological Capability terhadap kemampuan TPACK calon guru di era RI 4.0. Penelitian yang dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan penelitian deskriptif korelasional. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa S1 PTE angkatan 2016 UM yang telah menempuh mata kuliah Kajian Praktik Lapangan (KPL) sejumlah 46 mahasiswa dimana instrumen penelitian yang digunakan berbentuk kuisoner yang telah di uji validitas dan reliabilitas sebagai alat pengumpulan data dan dianalisis menggunakan analisis korelasi parsial dan regresi berganda uji prasyarat analisis dan analisis sumbangan efektif-relatif menggunakan bantuan software SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Creativity Intelligence yang dimiliki mahasiswa S1 PTE 2016 UM dominan dalam kategori tinggi dengan persentase sebanyak 58 7% Technological Capability yang dimiliki mahasiswa S1 PTE 2016 UM 50 % dalam kategori sangat tinggi dan 50% dalam kategori tinggi kemampuan TPACK calon guru di era RI 4.0 yang dimiliki mahasiswa S1 PTE 2016 UM dominan dalam kategori tinggi dengan persentase sebanyak 56 5% secara parsial terdapat hubungan positif dan signifikan antara Creativity Intelligence dengan kemampuan TPACK calon guru di era RI 4.0 yang dimiliki oleh mahasiswa S1 PTE 2016 UM dimana nilai signifikansi hubungan antara variabel Creativity Intelligence dengan kemampuan TPACK yaitu Psig lt 0 05 secara parsial terdapat hubungan positif dan signifikan antara Technological Capability dengan kemampuan TPACK calon guru di era RI 4.0 yang dimiliki oleh mahasiswa S1 PTE 2016 UM dimana nilai signifikansi hubungan antara variabel Technological Capability dengan kemampuan TPACK yaitu Psig lt 0 05 secara simultan terdapat hubungan positif dan signifikan antara Creativity Intelligence dan Technological Capability dengan kemampuan TPACK calon guru di era RI 4.0 yang dimiliki oleh mahasiswa S1 PTE 2016 UM dimana nilai signifikansi yaitu Fsig lt 0 05 dengan nilai sumbangan efektif sebesar 74 4%.

Informasi Detail

DDC

Rs 621.307 MAR h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Elektro, 2020.

Deskripsi Fisik

xiv, 121 lembar; il., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02410/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. TEKNIK ELEKTRO - PEDAGOGICAL MENJADI GURU
2. ELECTRICAL ENGINEERING - PEDAGOGICAL TO BECOME A TEACHER

Pembimbing

1. Muladi; 2. Yuni Rahmawati

Lampiran Berkas