Skripsi

Pengaruh self-efficacy, media pembelajaran daring dan fasilitas belajar terhadap partisipasi belajar pada mata pelajaran perencanaan bisnis (studi pada kelas X bisnis daring dan pemasaran SMKN 1 Boyolangu Tulungagung) / Elliyana Fatmawati

Abstrak
Pandemi Covid-19 yang saat ini terjadi di Indonesia memberikan dampak yang besar dalam berbagai aspek kehidupan khususnya dalam bidang pendidikan. Keadaan tersebut menyebabkan aktivitas pembelajaran yang mulanya dilakukan secara konvesional beralih menjadi pembelajaran secara online. Dalam pembelajaran daring self-efficacy peserta didik menjadi salah satu faktor yang berkaitan dengan partisipasi belajar peserta didik. Selain itu fasilitas belajar juga memiliki peranan yang penting dalam menunjang proses pembelajaran. Media pembelajaran daring merupakan komponen sumber belajar yang mengandung materi instruksional untuk merangsang aktivitas belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan dalam praktik pembelajaran daring terutama pada variabel self-efficacy media pembelajaran daring dan fasilitas belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis deskriptif. Populasi berjumlah 98 peserta didik. Penelitian ini menggunakan teknik sampling propotional random sampling jumlah sampel yang diperoleh berdasarkan perhitungan tersebut berjumlah 79 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang diguanakan pada penelitian ini dengan menggunakan kuesioner. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis analisis linier berganda dan uji hipotesis dengan menggunakan bantuan IBM SPSS 24 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa Self-efficacy terhadap partisipasi belajar memiliki nilai signifikan sig t (0 000) 945 0.05 artinya Self Efficacy memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Partisipasi Belajar (2) Berdasarkan hasil uji hipotesis Fasilitas Belajar terhadap Partisipasi Belajar memiliki nilai signifikan sig t (0 002) 945 0.05 artinya pembelajaran daring memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Partisipasi Belajar. (3) Berdasarkan hasil uji hipotesis fasilitas belajar terhadap partisipasi belajar memiliki nilai signifikan sig t (0 015) 945 0.05 artinya fasilitas belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Partisipasi Belajar. Berdasarkan hasil penelitian peneliti menyarankan kepada guru mata pelajaran untuk memberikan media pembelajaran dan bahan ajar elektronik yang inovatif dan menarik agar peserta didik tertarik sehingga dapat meningkatkan partisipasi belajar peserta didik. Bagi peserta didik peneliti menyarankan agar mempertahankan dan meningkatkan mutu self-efficacy dengan tingkat percaya diri yang tinggi maka peserta didik dapat meningkatkan performa belajarnya dan lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran

Informasi Detail

DDC

Rs 371.35 FAT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Tata Niaga, 2021.

Deskripsi Fisik

ix, 152 lembar : ill. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01254/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. PEMBELAJARAN ONLINE - FASILITAS BELAJAR
2. PRESTASI BELAJAR - PENGARUH SELF EFFICACY
3. PRESTASI BELAJAR - MEDIA PEMBELAJARAN DARING
4. ONLINE LEARNING - LEARNING FACILITIES

Pembimbing

1. Ery Tri Djatmika Rudijanto Wahju Wardhana

Lampiran Berkas