Skripsi

Pengaruh strategi metakognitif terhadap hasil belajar pada materi sensor dan aktuator siswa kelas XI SMK Negeri 2 Singosari / Aulia Anggita Maulidyah

Abstrak
Maulidyah Aulia Anggita. 2020. Pengaruh Strategi Metakognitif Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Sensor dan Aktuator Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Singosari Pembimbing (I) Dr. Yuni Rahmawati S.T. M.T. (II) Drs. Slamet Wibawanto M.T. Kata Kunci Strategi pembelajaran metakognitif metakognitif hasil belajar dan sensor aktuator. Salah satu materi yang penting dalam mata pelajaranrangkaianelektronika adalah sensor dan aktuator. Penguasaan terhadap materi sensor dan aktuator membutuhkan pengetahuan metakognitif. Pengetahuan metakognitif merupakan pengetahuan yang digunakan untuk mengontrol proses kognitif. Pengetahuan metakognitif mencakup tiga jenis yaitu pengetahuan deklaratif pengetahuan prosedural dan pengetahuan kondisional.Strategi metakognitifyang digunakan adalah strategi metakognitifpreparing doing checking assessing and following-up (PDCA) yang dikembangkanoleh Parlan (2018). Strategi pembelajaran initerdiri dari empat langkah yaitu 1) preparing (persiapan) 2) doing (belajar) 3) checking (pengecekan/monitor) 4) assessing and following-up(penilaian dan tindak lanjut) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui pengaruh strategi pembelajaran metakognitif PDCA terhadap pengetahuan metakognitif dan hasilbelajar siswa mengetahui hubungan antara pengetahuan metakognitif dengan hasilbelajar siswa. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan penelitian eksperimen semu dengan One Group Pretest-Posttest Designdan metode penelitian deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI EI SMK Negeri 2 Singosari tahun pelajaran 2020/2021. Sampel penelitian yang digunakan adalah 70 siswa kelas XI program keahlian Elektronika Industriyang dibelajarkan dengan strategi metakognitif PDCA.. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji-t untuk mengetahui ada perbedaan nilai pretestdan posttest dan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan nilai setelah diberi perlakuan dihitung menggunakan gain normal dan untuk mengetahui adanya hubungan antara pengetahuan metakognitif dan hasil belajar menggunakan uji korelasi product moment Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu terdapatperbedaa yang signifikan padanilai pretestdan posttestpengetahuan metakogniif dengan adanya perlakuan berupa pembelajaran dengan strategi metakognitif terdapatperbedaa yang signifikan padanilai pretestdan posttesthasil belajar dengan adanya perlakuan berupa pembelajaran dengan strategi metakognitif.

Informasi Detail

DDC

Rs 621.381076 MAU p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Elektro, 2021.

Deskripsi Fisik

xii, 100 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00726/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. TEKNIK ELEKTRO - PEMBELAJARAN META KOGNITIF
2. SENSOR AKTUATOR - HASIL BELAJAR
3.ELECTRONIC ENGINEERING - METACOGNITIVE LEARNING

Pembimbing

1. Yuni Rahmawati ; 2. Slamet Wibawanto

Lampiran Berkas