Skripsi

Perbedaan hasil belajar mata pelajaran sistem kontrol eletromekanik dan elektronik menggunakan model pembelajaran problem based learning dibandingkan model problem posing berbantuan trainer forward reverse pada siswa kelas XI SMK PGRI Singosari Kabupaten Malang / Irwansyah

Abstrak
ABSTRAK Irwansyah. 2019. Perbedaan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sistem Kontrol Elektromekanik dan Elektronik Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning dibandingkan Model Pembelajaran Problem Posing berbantuan Trainer Forward Reverse pada Siswa Kelas XI SMK PGRI Singosari Kabupaten Malang. Skripsi Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Univesitas Negeri Malang Pembimbing (I) Dr. Muladi S.T. M.T. (II) Drs. Hari Putranto M.Pd. Kata Kunci Hasil Belajar Model Problem Base Learning Model Problem Posing. Tujuan penelian ini yaitu untuk (1) Mengetahui deskripsi hasil belajar ranah sikap pada mata pelajaran sistem kontrol elektromekanik dan elektronik menggunakan model pembelajaran problem based learning berbantuan trainer forward reverse pada siswa kelas XI Teknologi Otomasi Industri di SMK PGRI Singosari Kabupaten Malang (2) Mengetahui deskripsi hasil belajar ranah pengetahuan pada mata pelajaran sistem kontrol elektromekanik dan elektronik menggunakan model pembelajaran problem posing berbantuan trainer forward reverse pada siswa kelas XI Teknik Otomasi Industri di SMK PGRI Singosari Kabupaten Malang (3) Mengetahui deskripsi hasil belajar ranah keterampilan pada mata pelajaran sistem kontrol elektromekanik dan elektronik menggunakan model pembelajaran problem posing berbantuan trainer forward reverse pada siswa kelas XI Teknik Otomasi Industri di SMK PGRI Singosari Kabupaten Malang (4) Mengetahui perbedaan signifikan hasil belajar ranah sikap mata pelajaran sistem kontrol elektromekanik dan elektronik menggunakan model pembelajaran problem based learning dibandingkan model pembelajaran problem posing berbatuan trainer forward reverse pada siswa kelas XI Teknik Otomasi Industri di SMK PGRI Singosari Kabupaten Malang (5) Mengetahui perbedaan signifikan hasil belajar ranah pengetahuan mata pelajaran sistem kontrol elektromekanik dan elektronik menggunakan model pembelajaran problem based learning dibandingkan model pembelajaran problem posing berbatuan trainer forward reverse pada siswa kelas XI Teknik Otomasi Industri di SMK PGRI Singosari Kabupaten Malang (6) Mengetahui perbedaan signifikan hasil belajar ranah keterampilan mata pelajaran sistem kontrol elektromekanik dan elektronik menggunakan model pembelajaran problem based learning dibandingkan model pembelajaran problem posing berbatuan trainer forward reverse pada siswa kelas XI Teknik Otomasi Industri di SMK PGRI Singosari Kabupaten Malang. Rancangan penelitian memakai rancangan eksperimen Quasi Experimental Design menggunakan jenis Nonequivalen Control Group Design. Instrumen penelitian tersusun dari instrumen penelitian dan instrumen pengukuran. Teknik analisis data memakai sistem analisis statistik kuantitatif guna menganalisis data keahlian awal siswa serta hasil belajar siswa yang tersususn atas uji homogenitas uji normalitas uji hipotesis dan uji kesamaan dua rata-rata . Berdasarkan hasil penelitian dan penelaahan data maka bisa disimpulkan bahwa hasil belajar dari kedua model pembelajaran tidak terdapat perbedaan yang terlalu jauh dan memiliki nilai yang tidak signifikan. Jadi dapat disimpulkan dalam penelitian ini tidak terdapat perbedan diantara kedua model pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 621.381076 IRW p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Elektro, 2021.

Deskripsi Fisik

xv, 100 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01306/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. ELEKTRONIKA - PERESTASI BELAJAR
2. ELEKTRONIKA - MODEL PEMBELAJARAN
3. SISTEM KONTROL
4. ELECTRONICS - LEARNING ACHIEVEMENTS

Pembimbing

1. Muladi ; 2. Hari Putranto

Lampiran Berkas