Disertasi

Pengembangan model bahan ajar berbasis geospasial untuk meningkatkan kemampuan berpikir geografi mahasiswa / Purwanto

Abstrak
Kehadiran teknologi geospasial telah menjadi tantangan baru dalam pembelajaran geografi di abad 21. Revolusi industri 4.0 telah memberikan kesempatan yang luas kepada mahasiswa untuk mengembangkan berbagai kecakapan hidup abad 21 melalui teknologi geospasial. Berpikir geografi adalah salah satu kecakapan hidup abad 21 yang penting dimiliki oleh mahasiswa calon guru geografi sebagai dasar dalam membangun pengetahuan yang kuat dengan melibatkan teknologi geospasial. Terbatasnya bahan ajar yang mengintegrasikan teknologi geospasial dalam meningkatkan kemampuan berpikir geografi adalah salah satu factor penyebab rendahnya berpikir geografi dikalangan mahasiswa calon guru geografi. Melalui pengembangan model bahan ajar berbasis geospasial penelitian ini menjawab permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengembangkan model bahan ajar berbasis geospasial untuk meningkatkan kemampuan berpikir geografi 2) Menganalisis efektivitas model bahan ajar berbasis geospasial dalam meningkatkan kemampuan berpikir geografi 3) mengkaji keunggulan model bahan ajar berbasis geospasial dalam meningkatkan kemampuan berpikir geografi. Penelitian dan pengembangan ini dilakukan dengan menggunakan model intruksional ADDIE (Analysis Design Development Implementation Evaluation). Analysis kebutuhan didasarkan dari hasil pemetaan dan evaluasi bahan ajar yang sudah ada. Design menggunakan kerangka kerja TPACK dengan melakukan modifikasi model intruksional. Development dilakukan dengan uji kelayakan bahan ajar dengan melibatkan pakar. Implementation dilakukan dengan metode quasi eksperimen dengan melibatkan 96 mahasiswa. Peningkatan kemampuan berpikir geografi diketahui melalui uji analisis statistik uji-t. Evaluation dilakukan dengan uji efektivitas menggunakan effect size. Analisis dalam penelitian memadukan beberapa teknik analisis yaitu analisis konten statistik dan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model bahan ajar berbasis geospasial dengan desain intruksional Spasial ICERE layak dan terbukti signifikan digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir geografi. Berdasarkan hasil analisis effect size bahan ajar terbukti sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir geografi. Efektivitas tersebut tidak lepas dari keunggulan bahan ajar yaitu pertama terpenuhinya kriteria self instructional self contained stand alone adaptive dan user friendly. Kedua desain intruksional Spasial ICERE yang mengintegrasikan teknologi geospasial sebagai alat pedagogis dalam berpikir geografi telah memberikan kesempatan secara luas kepada mahasiswa untuk mengembangkan kecakapan hidup abad 21 berbasis geokapabilitas.

Informasi Detail

DDC

Rd 910.78 PUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2021.

Deskripsi Fisik

xiv, 221 lembar : ill. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00662/KI/22

Edisi

Disertasi (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. GEOGRAFI, BERFIKIR - PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN
2. GEOPASIAL - BERFIKIR SPASIAL
3. GEOGRAPHY, THINKING - LEARNING MODEL DEVELOPMENT

Pembimbing

1. Sugeng Utaya ; 2. Budi Handoyo ; 3. Syamsul Bachri

Lampiran Berkas