Tesis

Pengembangan panduan belajar dari rumah dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 4-5 tahun / Uswatun Kasanah

Abstrak
ABSTRAK Kasanah Uswatun. 2021. Pengembangan Panduan Belajar dari Rumah dengan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun. Tesis Program Studi S 2 Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1). Prof. Dr. H. Imron Arifin M.Pd. (2) Prof. Dr. Bambang Budi Wiyono M.Pd. Kata Kunci belajar dari rumah pembelajaran kontekstual kemampuan berbicara Penelitian ini berangkat dari permasalahan guru agar pelaksanaan kegiatan belajar serta peningkatan aspek-aspek perkembangan anak tetap terlaksana pada masa pandemi Covid 19 ini. Hal ini dikarenakan himbauan pemerintah Indonesia dalam mencegah meluasnya penularan virus ini yaitu dengan menjaga jarak fisik (physical distancing) kerja dari rumah (work from home) beribadah di rumah hingga belajar dari rumah. Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa buku yang bisa digunakan sebagai panduan orang tua di rumah untuk meningkatkan aspek perkembangan anak terutama kemampuan berbicara anak usia 4-5 tahun. Peserta didik sebagai subjek uji coba produk memiliki kualifikasi yaitu sedang belajar di Kelompok A TK Model Kota Malang dengan jumlah 15 anak kelompok A.2. Panduan belajar dari rumah ini berupa buku panduan berisi kegiatan yang akan dilakukan oleh anak dari rumah. Panduan belajar ini membantu meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 4-5 tahun agar lebih efektif dan efisien digunakan dalam pembelajaran pada masa pandemi ini. Panduan belajar dalam penelitian ini menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan menampilkan gambar animasi serta kegiatan yang sekiranya mampu memberikan stimulus sehingga kemampuan berbicara anak dapat meningkat walau anak belajar dari rumah. Contextual Teaching and Learning sebagai alternatif pengajaran dan pendekatan pembelajaran yang dipilih karena dalam hal ini anak diharapkan untuk belajar melalui mengalami bukan dengan menghafal . Berdasarkan hasil validasi dari ahli media pada produk yang telah dikembangkan ini mencapai 96 25 % dengan kriteria valid. Hasil validasi dari ahli materi pada produk buku panduan yang dikembangkan ini adalah 94 75 % dengan kriteria valid. Sedangkan hasil validasi dari ahli pengguna terhadap produk yang dikembangkan mencapai 92 50 % dengan kriteria valid. Dengan demikian hasil dari uji dilapangan diperoleh sebesar 94 49 % dengan kriteria efektif dan kemampuan berbicara anak berkembang dengan baik sehingga produk ini layak untuk dipergunakan. Disarankan buku panduan ini dapat digunakan di sekolah lain untuk meningkatkan kemampuan berbicara dimasa pandemi maupun tatap muka dengan lebih dikembangkan lagi kegiatan lebih bervariasi serta bisa disosialisasikan ke lembaga lain untuk penggunaannya.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.21078 KAS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 2021.

Deskripsi Fisik

ix, 113 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01286/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. PENDIDIKAN ANAK USIA DINI - PENGEMBANGAN - MODEL PEMBELAJARAN
2. PENDIDIKAN ANAK USIA DINI - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
3. EARLY CHILDHOOD EDUCATION - LEARNING MODELS

Pembimbing

1. Imron Arifin ; 2. Bambang Budi Wiyino

Lampiran Berkas