Tesis

Pengaruh strategi inkuiri terbimbing berbantuan multimedia interaktif terhadap hasil belajar siswa ditinjau dari perbedaan motivasi belajar muatan ipa kelas v SD / Dhia Suprianti

Abstrak
ABSTRAK Suprianti Dhia. 2020. Pengaruh Strategi inkuiri terbimbing Berbantuan Multimedia Interaktif terhadap Hasil belajar Ditinjau dari Perbedaan Motivasi Belajar Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar. Tesis Program Studi Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. I Wayan Dasna M. Si. M.Ed. Ph.D. (II) Dr. Munzil M.Si. Kata kunci strategi inkuiri terbimbing motivasi multimedia interaktif hasil belajar IPA IPA merupakan salah satu mata pelajaran disekolah yang memiliki peranan penting dalam membangun pengetahuan dan sikap siswa. Pada jenjang sekolah dasar Pembelajaran IPA lebih mengutamakan aktivitas belajar siswa untuk mendukung pemahaman konsep prinsip dan cara kerja yang berkaitan dengan kehidupan siswa dapat menjawab rasa keingintahuan siswa yang besar. Berdasarkan observasi awal dan wawancara diketahui bahwa beberapa kelemahan pada pembelajaran IPA di sekoah dasar seperti pembelajaran yang masih berpusat pada siswa penggunaan bahan ajar konvensional masih rendahnya partisipasi siswa. Analisis materi muatan IPA pada tema 8 tentang air terdapat konsep berupa fakta yang harus diamati secara langsung melalui kegiatan pengamatan dan praktikum di kelas namun pada pembelajaran langsung sering tidak dilakukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh startegi pembelajaran inkuiri terbimbing dengan multimedia terhadap hasil belajar siswa dengan motivasi belajar yang berbeda dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen semu. Subjek penelitian sebanyak 60 siswa di salah satu SD Negeri di Kota Malang. Subyek penelitian ditetapkan dengan cara non randomized yaitu seluruh siswa kelas V a dan V b tanpa diacak. Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner untuk mengukur tingkat perbedaan motivasi belajar siswa dengan tingkat reliability croanbach s alpha 0 891 dan instrumen penilaian hasil belajar berupa pilihan ganda dengan tingkat reliability cronbach s alpha 0 872. Uji yang digunakan yaitu uji two way ANOVA uji ini digunakan untuk menganalisis datanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilakukan dengan non tatap muka menggunakan platform whatsapp dapat mengimplementasikan sintak inkuiri ada 6 langkah yang digunakan dalam setiap pembelajaran. Siswa melaksanakan kegiatan dengan mengikuti panduan guru melalui video yang dishare guru di whatsapp kemudian siswa melanjutkan kegiatan pembelajaran sesuai lembar kerja siswa interaktif yang dikembangkan. Analisis hasil belajar menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan strategi inkuiri terbimbing terbimbing berbantuan multimedia interaktif dengan siswa yang mengikuti kegiatan belajar konvensional nilai Sig. (2-tailed) 0 000 dan t-hitung t-tabel yaitu t-hitung 9 446 sedangkan t-tabel 2 00172. (2) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar antara siswa kelompok eksperimen dan kontrol yang memiliki tingkat motivasi berbeda nilai F-hitung 20 545 dan F-tabel 3 16 dengan signifikan 0 000. (3) Interaksi terjadi antara strategi belajar inkuiri berbantuan multimedia interaktif dan motivasi belajar terhadap Hasil belajar F-hitung 3 722 dan F-tabel 3 16.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.35044.SUP p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2021.

Deskripsi Fisik

xi, 260 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00714/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PENGARUH STRATEGI
2. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - MULTI MIDIA INTRAKTIF
3. SCIENCE (BASIC EDUCATION) - STRATEGY EFFECT

Pembimbing

1. I Wayan Dasna ; 2. Munzil

Lampiran Berkas