Tesis

Pengembangan assessment as learning dalam pembelajaran apresiasi drama kelas VIII panduan untuk guru mengimplementasikan assessment as learning dalam pembelajaran apresiasi drama/ Khafidatur Rohmah

Abstrak
ABSTRAK Assessment as learning merupakan salah satu jenis asesmen proses yang dilakukan siswa selama pembelajaran berlangsung. Asesmen proses dianggap lebih memiliki feedback untuk siswa karena asesmen tersebut disusun dan dilakukan oleh siswa itu sendiri dengan dipandu guru. Sesuai dengan aturan dari kemendikbud kegiatan belajar harus berfokus ke siswa yang artinya kegiatan belajar harus didominasi oleh siswa bukan guru. Salah satu asesmen yang bisa dimanfaatkan guru untuk membiasakan siswa aktif dalam pembelajaran adalah assessment as learning. Sebelum mengimplementasikan dalam pembelajaran guru perlu mempelajari konsep dari asesmen tersbut namun sayangnya referensi mengenai konsep dan immplementasi assessment as learning dalam pembelaajran masih langka sehingga ini menjadi kendala. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model assesment as lerning dalam pembelajaran apresiasi dan menguji kevalidan serta kepraktisan assesmen tersebut. Dalam pengembangan dan penelitiannya akan dijelaskan beberapa teknik yang digunkan serta langkah-langkah dalam mengimplementasikannya. Penelitian ini termasuk jenis research and development yang dilakukan dengan mengikuti langkah-langkah pengembangan model ADDIE yaitu analisis kebutuhan di sekolah mendesain model mengembangkan model mengimplementasikan model dan mengevaluasi model. Penelitian ini melibatkan ahli asesmen guru pembelajaran apresiasi sastra ahli sastra dan 10 siswa kelas VIII MTs Nabatussalam Barurejo. Data dalam penelitian ini berupa saran komentar skor dari validator guru dan siswa. Berdasarkan penelitiannya produk yang dikembangkan mendapatkan nilai rata-rata dari ahli validator 83% pada aspek tampilan 92 7% pada aspek isi buku 90 4% pada aspek bahasa serta mendapatkan nilai rata-rata dari siswa 85% pada aspek kesan siswa dalam menggunakan assessment as learning serta kemudahan dan kepraktisan penggunaan assessment as learning.

Informasi Detail

DDC

Rt 809.2 ROH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, 2021.

Deskripsi Fisik

xii, 135 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02510/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. DRAMA - PEMBELAJARAN
2. DRAMA - LEARNING

Pembimbing

1. Heri Suwignyo; 2. Endah Tri Priyatni

Lampiran Berkas