Tesis

Kemampuan komunikasi matematis dan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN Bakalan Krajan 1 Kota Malang melalui daring / Febriana Permata Kumara

Abstrak
Kemampuan komunikasi matematis dapat diartikan sebagai suatu kemampuan siswa dalam menyampaikan sesuatu yang diketahuinya melalui peristiwa dialog atau saling hubungan yang terjadi di lingkungan kelas dimana terjadi pengalihan pesan. Pesan yang dialihkan berisi tentang materi matematika yang dipelajari siswa misalnya berupa konsep rumus atau strategi penyelesaian suatu masalah. Di dalam proses pembelajaran matematika di kelas komunikasi gagasan matematika bisa berlangsung antara guru dengan siswa antara buku dengan siswa dan antara siswa dengan siswa. Hasil observasi yang dilakukan peneliti di SDN Bakalan Krajan 1 Kota Malang pembelajarannya masih sangat kurang dalam kemampuan matematis siswa pada pelajaran matematika hasilnya masih standart. Hal tersebut menimbulkan beberapa masalah diantaranya hasil belajar siswa yang menurun dan kurangnya minat belajar. Oleh sebab itu menggunakan sistem pembelajaran daring yaitu google form untuk prestest dan postest sesuai materi pelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa yang tepat untuk pembelajaran matematika. Metode survey salah satunya metode yang banyak digunakan dalam penelitian. Dalam survey informasi dikumpulkan dari responden menggunakan angket atau kuesioner yang didistribusikan secara langsung atau melalui perantara seperti telepon atau media online. Penelitian survey ini pada umumnya digunakan untuk pengumpulan data yang luas dan banyak. Penelitian ini dilakukan pada populasi besar maupun kecil tetapi datanya dari sampel yang diambil dari populasi tersebut. Tujuan penelitian survey adalah untuk mengetahui gambaran umum karakteristik siswa dalam kemampuan komunikasi matematis siswa pada pelajaran matematika dengan memanfaatkan kuisioner google form dalam pengajarannya. Adanya google form dapat mengetahui hasil belajar siswa dalam kemampuan matematis siswa pada pelajaran matematika dengan prestest 20 soal dan posttest 20 soal. Hasil penelitian mengungkapkan aktifitas pembelajaran yang dilakukan guru SD dalam mengimplementasi metode survei menggunakan pembelajaran daring memiliki perbedaan meskipun pembelajarannya sama. Subjek penelitian 28 siswa yang terdiri dari beberapa siswa berkemampuan matematis tinggi siswa berkemampuan matematis sedang dan siswa berkemampuan matematis rendah. Hasil Penelitian adalah penalaran ini pada subjek kemampuan matematis tinggi melakukan penalaran pada materi penjumlahan pengurangan perkalian dan pembagian dengan baik. Hal ini bahwa siswa yang berkemampuan matematis tinggi belum tentu memiliki matematis yang baik. Komunikasi matematis subjek dalam menjelaskan konsep matematika kepada siswa dilakukan dengan penjelasan secara runtut dan berurut. Guru mengintruksikan siswa untuk bergabung di grup whatsapp dan diberikan materi atau penjelasan sebelum mengerjakan soal tersebut dan diberikan sesuai langkah-langkah materinyaLangkah pertama siswa diberikan link berupa google form dan diisi 28 siswa untuk mengerjakan prestest awal yang berisi 20 soal materi bilangan cacah penjumlahan dan pengurangan untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis siswa pada hasil belajar pelajaran matematika. Kegiatan awal siswa merespon dengan baik dan hasil tentang persentase peningkatan hasil belajar komunikasi matematis pada pelajaran matematika nilai awal prestest dari 28 siswa 8 10% nilai rata-rata keseluruhan dan hasilnya 85 ini artinya telah terjadi peningkatan dalam hasil belajar pada kemampuan komunikasi matematis siswa pada pelajaran matematika sangat mencapai KKM yang ditentukan. Langkah kedua siswa diberikan link posttest akhir dengan materi berbeda bilangan cacah perkalian dan pembagian. Berdasarkan tentang persentase peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa rata-rata presentase hasil belajar siswa sebesar 7 34% dan nilai rata-rata keseluruhan dari jumlah siswa 28 mengerjakan posttest hasilnya sebesar 95 ini artinya telah terjadi peningkatan sesuai rata-rata yang diinginkan dan mampu mencapai rata-rata pada pembelajaran matematika dengan baik.

Informasi Detail

DDC

Rt 510.7 KUM k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2021.

Deskripsi Fisik

ix, 166 lembar: ill. : 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01081/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. MATEMATIKA - PRESTASI BELAJAR
2. MATEMATIKA - STUDI DAN PENGAJARAN
3. MATHEMATICS - LEARNING ACHIEVEMENTS

Pembimbing

1. Cholis Sa'dijah; 2. Syamsul Hadi

Lampiran Berkas