Skripsi

Pengaruh model pembelajaran probing-prompting terhadap kemampuan tata bahasa ? (de)??(de)??(de) mahasiswa pendidikan Bahasa Mandarin angkatan 2018 Universitas Negeri Malang / Chika Septya Qhomariah

Abstrak
Artikel ini merupakan hasil penelitian tentang Pengaruh Model Pembelajaran Probing-Prompting Terhadap Kemampuan Tata Bahasa (de) (de) (de) Mahasiswa Pendidikan Bahasa Mandarin Angkatan 2018 Universitas Negeri Malang. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran probing-prompting terhadap kemampuan tata bahasa (de) (de) (de) mahasiswa dan mengetahui respon mahasiswa terhadap model pembelajaran probing-prompting. Data dalam penelitian dikumpulkan melalui pretest-posttest dan lembar angket dengan jumlah responden sebanyak 22 mahasiswa yang dilakukan secara daring dan dianalisis menggunakan metode penelitian eksperimen yang termasuk dalam penelitian kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran probing-prompting berpengaruh positif terhadap kemampuan tata bahasa (de) (de) (de) dan dapat membantu mahasiswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran serta dapat memahami dan mengaitkan pengetahuan mahasiswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa pendidikan bahasa Mandarin Universitas Negeri Malang. Respon mahasiswa pada model pembelajaran probing-prompting secara umum sangat positif ditunjukkan dengan rata-rata presentase sebesar 92.23%.

Informasi Detail

DDC

Rs 495.15076 QHO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin, 2021.

Deskripsi Fisik

xii, 43 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01532/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. BAHASA MANDARI - TATA BAHASA - MODEL PEMBELAJARAN
2. CHINESE LANGUAGE - GRAMMAR - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Primardiana Hermilia Wijayati ; 2. Karina Fefi Laksana Sakti

Lampiran Berkas