Tesis

Komunikasi matematis siswa dalam memecahkan masalah ditinjau dari adversity quotient / Fidia Lestariningsih

Abstrak
Komunikasi matematis merupakan kemampuan yang dimiliki siswa dalam mengungkapkan ide-ide matematikanya secara lisan tertulis gambar diagram menggunakan benda nyata atau menggunakan simbol matematika. Melalui komunikasi siswa dapat mengemukakan ide dengan cara mengemukakan pengetahuan matematis yang dimilikinya. Siswa dapat menambah dan membangun suatu pemikiran mengekspresikan ide maupun strategi matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses komunikasi matematis siswa dalam memecahkan masalah ditinjau dari Adversity Quotient (AQ). Adversity Quotient (AQ) merupakan kemampuan yang ada pada diri seseorang dalam menghadapi suatu masalah dan mencari penyelesaian dari masalah tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII MTs Darussalam Malang. Pemilihan subjek penelitian dimulai dengan memberikan angket Adversity Response Profile (ARP) kepada siswa kelas VIII. Berdasarkan total skor pada angket tersebut siswa dikelompokkan menjadi tiga tipe yaitu quitter (skor 0 59) camper (skor 95 134) dan climber (skor 166 200). Subjek dipilih berdasarkan hasil skor angket ARP dan saran dari guru. Subjek terdiri dari satu siswa quitter satu siswa camper dan satu siswa climber. Instrumen yang digunakan dalam penelitian antara lain Angket Adversity Response Profile (ARP) masalah matematika dan pedoman wawancara. Data hasil pekerjaan siswa dan wawancara dianalisis kemudian dideskripsikan secara kualitatif berupa kalimat tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa perbedaan proses komunikasi siswa dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari Adversity Quotient (AQ). Pada tahap memahami masalah (understanding the problem) siswa climber dan siswa camper dapat menuliskan hal-hal yang diketahui dan hal-hal yang ditanya dengan menggunakan kata-kata. Sedangkan siswa quitter tidak menuliskan hal-hal yang diketahui dan hal-hal yang ditanya dengan menggunakan kata-kata. Pada tahap ini siswa climber siswa camper dan siswa quitter mengalami kesalahan dalam pemisalan. Pada tahap menyusun rencana (devising a plan) siswa climber mampu membuat model matematika dari semua masalah yang diberikan. Siswa camper dan siswa quitter mengalami kesalahan membuat model matematika pada soal nomer 2. Pada tahap ini siswa climber dan siswa camper dapat membuat rencana atau langkah-langkah penyelesaian dari soal yang diberikan sedangkan siswa quitter mengalami kesulitan dalam membuat rencana atau langkah-langkah penyelesaian dari soal yang diberikan. Pada tahap melaksanakan rencana (carrying out the plan) siswa climber mampu menuliskan langkah-langkah penyelesaian secara tepat dan lebih lengkap daripada siswa camper dan siswa quitter. Siswa camper dan siswa quitter mengalami kesalahan dalam menggunakan simbol matematis dan istilah matematis ketika menulis langkah-langkah penyelesaian. Pada tahap memeriksa kembali (looking back) siswa climber siswa camper dan siswa quitter cenderung tidak mengubah simbol matematis ke situasi soal untuk menuliskan kesimpulan. Siswa climber dapat menuliskan kesimpulan penyelesaian dengan tepat tetapi siswa tidak menuliskan alasan secara eksplisit pada soal. Siswa camper dan siswa quitter masih mengalami kesalahan dalam menuliskan kesimpulan. Pada tahap ini siswa climber selalu mengecek jawaban mereka pada tahap akhir menyelesaikan masalah. Siswa camper tidak konsisten dalam mengecek jawaban mereka pada tahap akhir menyelesaikan masalah. Sedangkan siswa quitter tidak mengecek jawaban mereka pada tahap akhir menyelesaikan masalah.

Informasi Detail

DDC

Rt 510.14 LES k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2021.

Deskripsi Fisik

xvii, 138 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01513/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. MATEMATIKA - ASPEK KOMUNIKASI
2. MATEMATIKA - PEMECAHAN MASALAH
3. MATHEMATICS - COMMUNICATION ASPECT

Pembimbing

1. Tjang Daniel Chandra ; 2. Swasono Rahardjo

Lampiran Berkas