Skripsi

Penerapan model pembelajaran tutor sebaya (peer-teaching) untuk keterampilan berbicara bahasa Jerman siswa kelas XI bahasa SMA Negeri 7 Malang / Allen Ranita Papa

Abstrak
Dalam artikel ini dibahas hasil penelitian yang berhubungan dengan proses pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran tutor sebaya (peer-teaching) untuk keterampilan berbicara bahasa Jerman siswa kelas XI Bahasa SMAN 7 Malang dan juga untuk mengetahui respons siswa terhadap model pembelajaran tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data observasi dan angket. Penelitian dilakukan secara offline pada 15 siswa kelas XI Bahasa SMAN 7 Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran tutor sebaya (peer-teaching)berjalan dengan baik siswa merasa terbantu untuk keterampilan berbicara. Respons siswa terhadap penerapan model pembelajaran tutor sebaya (peer teaching) menunjukan hasil yang positif. Siswa termotivasi untuk berbicara bahasa Jerman dan lebih aktif berdiskusi dalam kelompok sehigga memahami materi selama pembelajaran. Melalui model pembelajaran tutor sebaya (peer-teaching) membantu siswa terampil berbicara dan memahami materi terkait tema Essen und Trinken.

Informasi Detail

DDC

Rs 438.34076 PAP p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, 2021.

Deskripsi Fisik

vii, 51 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01052/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. BAHASA JERMAN - BERBICARA - MODEL PEMBELAJARAN
2. BASIC PROGRAMMING - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Edy Hidayat

Lampiran Berkas