Skripsi

Improving students\' writing skill in recount text through combination of mind mapping and word wall / Ratih Dewi Imrotul Hasanah

Abstrak
ABSTRAK Hasanah Ratih Dewi Imrotul. 2020. Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa dalam Teks Recount Melalui Kombinasi Mind Mapping dan Word Wall. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Suharyadi M.Pd. (II) Harits Masduqi S.Pd. M.Pd. M.Ed. Kata Kunci Pemetaan Pikiran Word Wall Menulis Pada awal penelitian peneliti menemukan bahwa siswa mengalami kesulitan di beberapa aspek. Hasil tes siswa menunjukkan bahwa 93% siswa menulis teks recount menggunakan simple present tense. Permasalahan lain terlihat dari ide-ide dan penataan kalimat. Hal tersebut terjadi karena siswa memiliki masalah dalam penguasaan kosa kata. Nilai rata rata seluruh siswa dalam satu kelas adalah 55 dan hanya 50% siswa yang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Nilai standar minimum yang ditetapkan peneliti sebagai kriteria keberhasilan adalah 70. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tahapan dalam Penelitian Tindakan Kelas yang digunakan oleh peneliti adalah perencanaan tindakan pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa di kelas 8B. Ada 31 siswa di kelas 18 siswa perempuan dan 13 siswa laki-laki. Alokasi waktu di tiap pertemuan adalah 2x40 menit. Penelitian dilakukan sebanyak 4 kali. Data yang dikumpulkan melalui nilai rata-rata dari tes menulis lembar observasi digunakan untuk mengetahui partisipasi siswa selama penerapan strategi di dalam kelas wawancara digunakan untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi para siswa dalam tahap awal sebelum melakukan penelitian. Peneliti memberikan tes sebelum dan sesudah penerapan strategi. Peneliti kemudian menggunakan rubrik penilaian untuk membandingkan hasil dari tes awal dan tes akhir guna mengetahui adanya peningkatan atau tidak. Peneliti menemukan bahwa strategi tersebut dapat bermanfaat bagi siswa. Strategi tersebut dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa. Sebelum penerapan strategi jumlah siswa yang dapat lulus tes adalah empat (13%). Setelah menerapkan strategi tersebut jumlah siswa yang lulus tes menjadi dua puluh lima (81%) dari total 31 siswa. Skor rata-rata partisipasi siswa di dalam kelas adalah 86% yang mana lebih tinggi dari kriteria keberhasilan (70%). Berdasarkan hasil penelitian peneliti memberikan saran untuk guru bahasa Inggris dan peneliti selanjutnya. Untuk guru peneliti menyarankan bahwa mereka dapat menggunakan strategi tersebut untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa. Mind mapping dan Word wall dapat digunakan dalam pelajaran menulis karena strategi tersebut dapat membantu siswa lebih mudah dalam mendapatkan lebih banyak kosakata dan mengembangkan ide-ide mereka dalam menulis terutama teks recount. Untuk peneliti selanjutnya yang hendak melakukan penelitian serupa peneliti menyarankan bahwa mereka harus memiliki persiapan guna menghindari beberapa kesalahan yang sama dalam penelitian ini.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.042 HAS i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa dan Sastra Inggris, 2020.

Deskripsi Fisik

xv, 90 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

No Reg

02190/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENULIS - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Suharyadi; 2. Harits Masduqi

Lampiran Berkas