Skripsi

Analisis keterampilan siswa kelas v dalam menulis narasi ekspositoris di SDN Pisang Candi 3 Kota Malang / Silvy Ayu Kumalasari

Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterampilan siswa dalam menulis narasi ekspositoris yang beragam. Hal ini menyebabkan guru tidak mengetahui secara jelas bagian mana yang belum atau sudah dikuasai oleh siswa dalam menulis narasi ekspositoris. Berdasarkan hal tersebut maka dirumuskan tujuan penelitian yaitu untuk mendeksripsikan keterampilan siswa dalam menulis narasi ekspositoris berdasarkan struktur dan aspek mekanik. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Subjek penelitiannya yaitu siswa kelas V SDN Pisang Candi 3 Malang sebanyak 16 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes wawancara dan observasi. Instrumen yang digunakan yaitu tes pedoman wawancara dan pedoman observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data reduksi data penyajian data dalam bentuk deskriptif dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan siswa dalam menulis narasi ekspositoris berdasarkan strukturnya belum optimal. Hal ini dapat dilihat dari proses maupun hasil menulis siswa. Pada tahap pra menulis siswa di kelas V tergolong cukup. Pada tahap menulis siswa di kelas V juga tergolong cukup. Pada tahap pasca menulis siswa di kelas V tergolong perlu bimbingan. Pada bagian orientasi siwa di kelas V tergolong cukup. Pada bagian komplikasi siswa di kelas V tergolong baik. Pada bagian resolusi siswa di kelas V tergolong baik. Selain dari strukturnya keterampilan siswa dalam menulis narasi juga ditinjau dari aspek mekaniknya. Keterampilan siswa dalam menulis narasi ekspositoris berdasarkan aspek mekaniknya belum optimal. Ditinjau dari prosesnya siswa di kelas V tergolong cukup pada tahap menulis. Siswa di kelas V tergolong perlu bimbingan pada tahap pasca menulis. Ditinjau dari hasilnya siswa tergolong perlu bimbingan dalam menggunakan huruf kapital pada petikan langsung. Siswa tergolong cukup dalam menggunakan huruf kapital pada awal kalimat. Siswa tergolong perlu bimbingan dalam menggunakan huruf kapital pada unsur nama orang dan tempat. Siswa tergolong baik dalam menggunakan huruf kapital pada unsur nama tahun bulan dan hari. Siswa tergolong cukup dalam menggunakan tanda baca titik (.). Siswa tergolong perlu bimbingan dalam menggunakan tanda baca koma ( ). Siswa tergolong baik dalam menggunakan tanda baca hubung (-). Saran yang dapat diberikan kepada beberapa pihak yaitu guru hendaknya memberikan layanan pembelajaran secara optimal pada siswa khususnya dalam keterampilan menulis narasi. Pihak sekolah juga diharapkan memfasilitasi siswa dengan kegiatan literasi. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat menjadikan penelitian ini sebagai bahan referensi.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.623 KUM a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2021.

Deskripsi Fisik

xiii, 235 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02068/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang.

Subjek

1. MENULIS NARASI (PENDIDIKAN DASAR) - ANALISIS
2. MENULIS NARASI (PENDIDIKAN DASAR) - KETERAMPILAN
3. NARRATIVE WRITING (BASIC EDUCATION) - ANALYSIS

Pembimbing

1. Titis Angga Rini ; 2. muchtar

Lampiran Berkas