Skripsi

Peningkatan kemampuan menceritakan kembali isi cerita fabel melalui model quantum learning berbasis karakter gemar membaca kelas IIB SD Negeri Kepanjenkidul 2 Blitar / Indah Septi Permatasari

Abstrak
Berdasarkan hasil Observasi dan wawancara ditemukan bahwa kemampuan dalam menceritakan kembali isi cerita fabel masih rendah. Kurangnya pemahaman siswa pada cerita siswa belum mengungkapkan isi cerita dengan lengkap dan sesuai dengan cerita belum lancar tersendat-sendat enggan dalam membaca kurang ditemukan penggunaan media serta keaktifan tergolong masih rendah dan hasil kemampuan siswa dalam menceritakan kembali isi cerita fabel masih kurang dengan ketuntasan klasikal pada pratindakan sebesar 35 7% dari 28 siswa hanya 10 siswa yang tuntas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Quantum Learning dan peningkatan kemampuan menceritakan kembali isi cerita fabel. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan selama 2 siklus dengan tahap pada setiap siklus yakni perencanaan pelaksanaan pengamatan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi wawancara angket catatan lapangan tes dokumentasi. Analisis data pada penelitian melalui reduksi data penyajian data penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model Quantum Learning dengan berbasis karakter gemar membaca dapat meningkatkan aktivitas guru serta siswa dan kemampuan menceritakan kembali isi cerita fabel. Aktivitas guru siklus I sebesar 76 2% predikat baik meningkat pada siklus II menjadi 97 6% predikat sangat baik. Aktivitas siswa siklus I 64 6% predikat cukup meningkat pada siklus II menjadi 92 2% predikat sangat baik. Terdapat peningkatan pada kemampuan menceritakan kembali isi cerita fabel siswa. Pada pratindakan ketuntasan klasikal sebesar 35 7% kriteria kurang sekali meningkat 17 9% pada siklus I menjadi 53 6% predikat kurang meningkat sebanyak 25% pada siklus II menjadi 78 6% predikat baik. Pada aspek pengetahuan siklus I 62 5% siklus II menjadi 84%. Pada aspek sikap siklus I pertemuan 1 57 1% pertemuan 2 menjadi 67 9% meningkat pada siklus II pertemuan 1 82 1% pertemuan 2 menjadi 92 9%. Pada karakter gemar membaca siklus I pertemuan 1 46 4% pertemuan 2 menjadi 60 7% meningkat pada siklus II pertemuan 1 75% pertemuan 2 menjadi 89 3%. Berdasarkan hal tersebut disimpulkan model Quantum Learning berbasis karakter gemar membaca sudah dilakukan guru sangat baik siswa mengikuti dengan baik dapat meningkatkan kemampuan menceritakan kembali isi cerita fabel siswa. Disarankan guru menerapkan model Quantum Learning pada pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan maupun hasil nilai di dalam pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.64076 PER p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2020.

Deskripsi Fisik

xvi, 304 lembar: ill. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02586/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. FABEL (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. FABLE (ELEMENTARY EDUCATION) - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Alif Mudiono; 2. Sri Murdiyah

Lampiran Berkas