Skripsi

Perbedaan model pembelajaran discovery learning dibandingkan dengan model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar pada mata pelajaran dasar desain grafis SMK Cendika Bangsa / Muhammad Ridwan Raul Hisyam

Abstrak
Permasalahan pada proses pembelajaran jarak jauh (PJJ) menjadi latar belakang peneliti dalam penerapan model pembelajaran Discovery Learning dan model pembelajaran Project Based Learning. Permasalahan yang menjadi temuan peneliti adalah kurang aktifnya siswa sulitnya kontrol pembelajaran dan permasalahan pada materi pembelajaran jarak jauh masih belum mencangkup lingkungan sekitar. Penerapan model pembelajaran dengan memanfaatkan e-learning hingga berbagai sosial media agar setiap sintaks dapat dijalankan dengan baik dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Mata pelajaran yang digunakan adalah Dasar Desain Grafis dengan subjek penelitian adalah kelas X Teknik Komputer dan Informatika SMK Cendika Bangsa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen pendekatan yang digunakan yaitu quasi experimental design (eksperimen semu). Model yang digunakan yaitu pre-test post-test control group design. Sampel yang digunakan ada dua yaitu kelas X TKI 1 (TKJ) dan kelas X TKI 2 (MM). Kelas X TKI 1 (TKJ) diberikan perlakuan model pembelajaran discovery learning dan kelas X TKI 2 (MM) diberikan perlakuan model pembelajaran project based learning. Jumlah sample pada penelitian sebanyak 57 siswa dengan teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan analisis uji-t yang akan menunjukkan nilai signifikansi pada hasil belajar. Nilai hasil belajar ranah pengetahuan menunjukkan signifikansi sebesar 0 006 ranah sikap sebesar 0 047 dan ranah keterampilan sebesar 0 038. Ketiga nilai ranah hasil belajar menujukkan lebih kecil dari 0 05 yang berarti ha diterima dan terdapat perbedaan yang signifikan pada kedua model pembelajaran. Rata-rata nilai hasil belajar yang diperoleh pada kedua kelas eksperimen memiliki perbedaan. Kelas eksperimen A dengan penerapan model pembelajaran discovery learning memiliki rata-rata nilai hasil belajar ranah sikap sebesar 82 59 ranah pengetahuan sebesar 80 52 dan ranah keterampilan sebesar 81 90. Sedangkan kelas eksperimen B dengan penerapan model pembelajaran project based learning memiliki rata-rata hasil belajar ranah sikap sebesar 86 32 ranah pengetahuan sebesar 86 43 dan ranah keterampilan sebesar 86 54. Berdasarkan nilai rata-rata yang diperoleh pada hasil belajar diatas model pembelajaran Project Based Learning lebih unggul daripada model pembelajaran Discovery Learning.

Informasi Detail

DDC

Rs 006.6076 HIS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2021.

Deskripsi Fisik

xvi, 256 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02471/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. DESAIN GRAFIS - PRESTASI BELAJAR
2. DESAIN GRAFIS - MODEL PEBELAJARAN
3. GRAPHIC DESIGN - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Syaad Patmanthara ; 2. Heru Wahyu Herwanto

Lampiran Berkas