Skripsi

Kontekstualitas evaluasi hasil belajar di Taman Kanak-Kanak / Lilis Lestari

Abstrak
Ada delapan hal yang harus dilakukan setiap sekolah untuk mempersiapkan Revolusi Industri ke-4. Salah satunya pada poin nomor dua yaitu kembangkan potensi manusia. Meskipun mesin menguasai banyak tugas yang biasanya dilakukan oleh manusia orang masih lebih mahir dalam upaya kreatif imajinasi pemikiran kritis interaksi sosial dan ketangkasan fisik. Sistem pendidikan di masa depan perlu mengembangkan kemampuan yang melekat ini pada manusia sehingga mereka diperlengkapi untuk bermitra dengan mesin di masa depan daripada bersaing dengan mereka. Hal ini berkaitan dengan tujuan evaluasi hasil belajar evaluasi hasil belajar penting dilakukan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran dan sebagai alat mengumpulkan data dan informasi dalam usaha perbaikan terhadap kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Sehingga diketahui potensi-potensi yang dimiliki anak dan mengembangkan kemampuan anak sesuai dengan potensinya serta tetap menstimulus potensi-potensi yang belum muncul untuk mengembangkan potensi anak di masa yang akan datang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi yang digunakan adalah guru taman kanak-kanak yang berada di kota malang. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling sebanyak 40 guru dari 8 TK di Kota Malang dengan pertimbangan kualitas pembelajaran di masing-masing lembaga. Pengamatan dilakukan pada aktivitas pembelajaran yang melibatkan guru. Data pada penelitian ini dianalisis melalui pengamatan vidio dan catatan lapangan dengan indikator yang telah ditetapkan berdasarkan teori. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa kecenderungan tindakan evaluasi yang dilakukan guru adalah kontekstual evaluasi dengan konteks tes pengumpulan data evaluasi dengan observasi cenderung menggunakan pengamatan pengumpulan data evaluasi dengan teknik portofolio berupa karya anak dan keputusan tindak lanjut berdasarkan data asesmen menggunakan layanan khusus.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.218076 LES k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2020.

Deskripsi Fisik

xiv, 81 lembar : il. ; tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02703/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. TAMAN KANAK-KANAK - EVALUASI PEMBELAJARAN
2. KINDERGARTEN - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Tumardi; 2. Suryadi

Lampiran Berkas