Skripsi

Pengaruh pembelajaran daring terhadap capaian belajar anak kelompok B di TK Al-hidayah XXII Kota Blitar / Kristi Susanti

Abstrak
Sistem pendidikan di Indonesia saat ini masih sangat memprihatinkan dilihat dari banyaknya anak-anak di Indonesia yang belum mendapat fasilitas sekolah yang memadai apalagi dengan situasi pandemi sekarang. Sistem pembelajaran dalam jaringan (daring) sangat tidak efektif untuk anak usia dini sehingga mempengaruhi capaian belajar anak di sekolah. Diadakannya pembelajaran daring maka sebagian besar guru tidak melakukan evaluasi terhadap capaian belajar anak disetiap tugas yang telah diberikan. Hal tersebut dikarenakan tidak adanya tatap muka antara guru dan anak sehingga memberikan dampak terhadap anak dalam proses pembelajaran tentunya terhadap capaian belajar anak yang meliputi aspek nilai agama dan moral fisik-motorik kognitif bahasa sosial-emosional dan seni. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran daring di TK Al-Hidayah XXII Kota Blitar pada anak kelompok B mendeskripsikan capaian belajar anak kelompok B di TK Al-Hidayah XXII Kota Blitar dan mendeskripsikan pengaruh pembelajaran daring terhadap capaian belajar anak kelompok B di TK Al-Hidayah XXII Kota Blitar. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian Pre-Eksperimental Design dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Peneliti memilih jenis penelitian Pre-Eksperimental Design dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design pada penelitian ini terdapat pretest sebelum diberi perlakuan. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 43 responden dan sampelnya sebanyak 30 responden yang terdiri dari 14 guru dan 16 anak kelompo B. Instrumen berupa angket dan dokumen tasi sedangkan teknik analisis data mengunakan mengguakan SPSS 26. Hasil perhitungan memperoleh nilai rata-rata sebesar 127.8571 dan berdasarkan presentase keberhasilan pembelajaran sebesar 75% sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran daring di TK Al-Hidayah XXII Kota Blitar mendapatkan kualifikasi baik dan tingkat keberhasilan pembelajaran dinyatakan berhasil. Hasil perhitungan presentase capaian belajar anak sebesar 58 2% sehingga dapat disimpulkan bahwa capaian belajar anak kelompok B di TK Al-Hidayah XXII Kota Blitar mendapatkan dikategorikan rendah. Disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata antara capaian belajar pre test dengan post test sehingga dapat dikatakan ada pengaruh pembelajaran daring terhadap capaian belajar anak kelompok B di TK Al-Hidayah XXII Kota Blitar.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.044 SUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2021.

Deskripsi Fisik

xv, 87 lembar : ill. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03469/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. PEMBELAJARAN DARING (PENDIDIKAN DASAR) - CAPAIAN
2. CAPAIAN BELAJAR (PENDIDIKAN DASAR) - METODE PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Tomas Iriyanto; 2. Nur Anisa

Lampiran Berkas