Skripsi

Pengaruh pembelajaran blended dalam model problem-based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X pada mata pelajaran geografi di SMAN 1 Tempeh Kabupaten Lumajang / Pratiwi Sugiyati

Abstrak
Pembelajaran blended salah satu pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Geografi khususnya pada masa pandemi covid-19. Pembelajaran blended memberikan keuntungan bagi siswa untuk merencanakan melaksanakan pembelajaran berbasis masalah. Langkah-langkah dalam pembelajaran blended dalam model problem-based learning menuntut siswa untuk mengasah kemampuan berpikir kritis yang terkait dengan suatu permasalahan yang autentik secara online maupun offline. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran blended dalam model problem-based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen semu. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 1 Tempeh yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas X IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS 2 sebagai kelas kontrol dengan 36 siswa di setiap kelas. Desain penelitian adalah posttest only control group design. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran blended dalam model problem-based learning pada kemampuan berpikir kritis siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 910.76 SUG p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2021.

Deskripsi Fisik

ix, 130 lembar: ill. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03447/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. GEOGRAFI - BERPIKIR KRITIS
2. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN
3. GEOGRAPHY - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Yusuf Suharto; 2. Fatiya Rosyida

Lampiran Berkas