Skripsi
Pengembangan video pembelajaran gotong royong untuk meningkatkan penerapan nilai-nilai sila kelima pancasila dalam kehidupan sehri-hari pada anak tunagrahita ringan di SLB Putra Jaya Kota Malang / Fitrya Labibatul Marzuqoh
Abstrak
Abstrak Marzuqoh Fitrya Labibatul. 2021. Pengembangan Video Pembelajaran Gotong Royong Untuk Meningkatkan Penerapan Nilai-nilai Sila Kelima Pancasila Dalam Kehidupan Sehari-hari Pada Anak Tunagrahita Ringan Di SLB Putra Jaya Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Luar Biasa Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Kata Kunci Video Pembelajaran Sila kelima Tunagrahita Pendidikan Pendidikan karakter akan mengajarkan pemikiran pribadi dan kebiasaan berperilaku hidup dan bekerja sama dengan keluarga masyarakat dan bernegara. Pendidikan memiliki peranan yang sangat penting dalam pembentuka karakter. Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) dalam akademik mereka pada umumnya mampu mengikuti mata pelajaran tingkat sekolah lanjutan baik SD SLTPLB dan SMLB maupun di sekolah biasa dengan program khusus sesuai dengan berat ringannya ketunagrahitaan yang disandangnya. Anak tunagrahita ringan merupakan individu yang unik serta memiliki potensi yang dapat dikembangkan. Dampak dari ketunagarhitaan menyebabkan mereka mengalami gangguan dalam bidang akademik menyesuaikan diri dengan lingkungan mengalami ganguan bicara bahasa serta emosi. Berdasarkan dari permasalahan tersebut peneliti bermaksud mengembangkan video pembelajaran Gotong Royong untuk menerapkan nilai-nilai sila kelima pancasila pada tunagrahita ringan. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah meningkatkan penerapan nilai-nilai sila kelima pancasila dalam kehidupan sehari-hari pada anak tunagrahita ringan di SLB Putra Jaya Malang dan menghasilkan media video pembelajaran Gotong Royong yang efektif untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran di SLB Putra Jaya Malang. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE (AnalysisDesign-Develop-Implement- Evaluate) (1990). Subjek validasi produk terdiri dari validator ahli media validator ahli materi dan validator ahli praktisi. Subjek uji coba dilakukan kepada 4 siswa Tunagrahita ringan di SLB Putra Jaya Kota Malang. Hasil validasi dari 3 ahli yaitu ahli media ahli materi dan ahli praktisi menunjukkan bahwa video pembelajaran Gotong Royong sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran PPKn untuk menerapkan nilai-nilai sila kelima pancasila dalam kehidupan pada anak tunagrahita ringan di SLB Putra Jaya Malang. . Hasil yang diperoleh dari ahli media menunjukkan persentase 96% ahli materi 87% dan ahli praktisi memperoleh 100%. Hasil ujicoba menunjukkan bahwa video gerak variatif efektif untuk digunakan dalam pembelajaran dengan rata-rata ketuntasan 87%. Berdasarka paparan data tersebut maka media pembelajaran berupa video pembelajaran Gotong Royong sangat layak dan sangat efektif digunakan untuk meningkatkan penerapkan nilai-nilai sila kelima pancasila dalam kehidupan pada anak tunagrahita ringan di SLB Putra Jaya Malang. Saran yang diajuka kepada (1) Peneliti selanjutnya hendaknya penelitian lain dapat mengembangkan media pembelajaran ini untuk menghemat biaya dan waktu penelitian atau berbasis smartphone dan online sehingga peserta didik lebih tertarik untuk belajar pada saat pembelajaran baik di dalam kelas ataupun di luar kelas. (2) Peneliti selanjutnya hendaknya dapat mengembangkan media video pembelajaran lebih menarik dan mudah dimengerti peserta didik. (3) Peneliti Selanjutnya hendaknya dapat mengembangkan media video pembelajaran dengan menggunakan referensi tidak hanya buku namun menggunakan jurnal.