Skripsi

Pengaruh media komik buta terhadap pembelajaran menulis teks fabel kelas VII SMP Negeri 2 Malang / Tiara Cahya Kamila

Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya keterampilan yang harus dikuasai dalam mempelajari bahasa yakni keterampilan membaca menyimak menulis dan mendengarkan. Salah satu teks yang dipelajari oleh siswa kelas VII yang telah ditentukan dalam kurikulum adalah teks fabel. Teks fabel adalah teks yang berisi tentang cerita tokoh binatang yang digambarkan memiliki sifat seperti manusia. Dalam penerapannya di kelas guru cenderung memberikan materi berupa teks atau contoh-contoh tulisan saja tanpa langsung memberikan contoh kepada siswa. Kurangnya media dalam pembelajaran menulis teks fabel tentunya menjadi faktor suasana pembelajaran yang kurang kondusif. Siswa akan cenderung menjadi tidak semangat karena metode pembelajaran yang membosankan serta media yang kurang menarik. Hal ini tentu akan berimbas pada kemampuan siswa dalam menulis teks cerita fabel. Salah satu cara untuk membantu siswa dalam mempelajari teks ini tentunya dengan memperkaya media-media pembelajaran yang harus diterapkan dalam proses pembelajaran agar siswa lebih aktif terlibat dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu dengan media pembelajaran yang menarik guru akan lebih mudah dalam menyampaikan materi kepada siswa sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif yang menggunakan tes hasil menulis siswa kelas VII SMP Negeri 2 malang sebagai data penelitian. Aspek yang dinilai meliputi struktur dan kebahasaan. Pada bagian struktur penilaian dilakukan pada bagian (1) judul (2) orientasi (3) komplikasi dan (4) resolusi. Sementara itu pada aspek kebahasaan meliputi penggunaan bahasa yang (1) komunikatif (2) variatif (3) deskriptif dan (4) runtut. Penggunaan media komik buta memiliki pengaruh terhadap pembelajaran menulis teks fabel. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil analisis yang dilakukan dengan menggunakan uji Independent Sample T Test. Nilai signifikansi yang didapatkan dari uji tersebut adalah 0 001 0 05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media komik buta terhadap pembelajaran menulis teks fabel siswa SMP Negeri 2 Malang secara keseluruhan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dipaparkan dapat diketahui bahwa penggunaan media komik buta di dalam pembelajaran memberikan pengaruh positif terhadap pembelajaran menulis teks fabel. Pengaruh positif itu dapat dilihat dari perbedaan nilai postes menulis teks fabel yang diperoleh kelas eksperimen dan kontrol. Kelas eksperimen yang menggunakan media komik buta dalam pembelajaran menulis teks fabel memiliki nilai rata-rata yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang tidak menggunakan media komik buta dalam pembelajaran menulis teks fabel. Rata-rata kelas eksperimen dalam menulis fabel secara keseluruhan adalah 89 86 sedangkan rata-rata kelas kontrol dalam menulis fabel secara keseluruhan adalah 84.96. Kelas eksperimen yang menggunakan media komik buta dalam pembelajaran teks fabel memiliki selisih 4 9 poin dengan kelas kontrol. Perbedaan nilai antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat dimaklumi karena terdapat perbedaan perilaku antara kelas kontrol dan kelas eksperimen.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.0499221 KAM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2021.

Deskripsi Fisik

xiv, 132 lembar: ill. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03286/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - FABEL
2. FABEL - MENULIS TEKS
3. INDONESIAN LANGUAGE - FABLE

Pembimbing

1. Titik Harsiati

Lampiran Berkas