Skripsi

Ragam latihan dalam buku teks siswa Bahasa Indonesia kelas X edisi revisi 2017 / Rinsa Luvita

Abstrak
Kurikulum 2013 memperkenalkan rancangan pendidikan yang baru serta teknis yang berlainan dari kurikulum sebelumnya yaitu memadukan berbagai konsep yang bersangkutan dengan pengetahuan keahlian serta kepribadian yang dimiliki oleh siswa. Hal ini menyebabkan perubahan pada komponen penting kurikulum. Komponen penting kurikulum yang dimaksud adalah buku teks. Keberadaan latihan soal tidak akan lepas dari buku teks. Kondisi yang terjadi saat ini terdapat kendala dalam pembuatan latihan salah satunya yaitu jenis latihan kurang variatif dan cenderung melelatih kognitif pemahaman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keragaman latihan soal pada buku siswa Bahasa Indonesia kelas X edisi revisi 2017 dan mendeskripsikan tingkat kemampuan berpikir berdasarkan ranah kognitif Bloom dalam buku siswa Bahasa Indonesia kelas X edisi revisi 2017. Keterbatasan penelitian ini hanya mengkaji ranah kognitif taksonomi Bloom. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Dalam studi ini peneliti sebagai instrumen/alat kunci yang secara langsung terlibat dalam kegiatan pengumpulan penafsiran penyimpulan dan penjelasan dari temuan data. Data dalam penelitian ini berupa latihan soal yang terdapat dalam buku teks Bahasa Indonesia Kelas X. Sumber data penelitian ini adalah buku teks siswa Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud revisi 2017 yang disusun oleh Suherli Maman Suryaman Aji Septiaji dan Istiqomah. Studi dokumen digunakan untuk pengumpulan data yang dimulai dengan (1) menentukan buku ajar yang digunakan sebagai sumber data (2) mengidentifikasi isi buku ajar yang digunakan (3) menentukan data yang akan digunakan dalam buku ajar (4) menyusun instrumen berdasarkan fokus penelitian (5) kodifikasi data dan (6) mengumpulkan data. Penelitian ini menggunakan teori evaluasi untuk mengklasifikasikan bentuk latihan soal. Berdasar pada hasil analisis data ditemukan data keragaman bentuk evaluasi jenis tes dan nontes. Tes subjektif dalam buku ini berbentuk esai bebas esai terbatas dan jawaban singkat. Dalam buku ini tidak terdapat bentuk tes objektif. Sementara nontes dalam buku teks ini ditemukan berupa produk performansi dan proyek. Berdasarkan hasil analisis data ditemukan data keragaman tingkat kemampuan berpikir dengan ranah kognitif Bloom yaitu mengingat (C1) memahami (C2) menerapkan (C3) menganalisis (C4) mengevaluasi (C5) dan mencipta (C6). Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan oleh peneliti ditemukan dua simpulan. Pertama keragaman latihan soal pada buku teks siswa Bahasa Indonesia Kelas X Edisi Revisi 2017 ditemukan dalam bentuk esai terbatas esai bebas jawaban singkat produk proyek dan performansi. Kedua tingkat kemampuan berpikir berdasarkan ranah kognitif Bloom dalam buku teks siswa Bahasa Indonesia Kelas X Edisi Revisi 2017 meliputi mengingat (C1) memahami (C2) menerapkan (C3) menganalisis (C4) mengevaluasi (C5) dan mencipta (C6).

Informasi Detail

DDC

Rs 499.221078 LUV r

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2021.

Deskripsi Fisik

xvi, 151 lembar: ill. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03353/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - BUKU TEKS
2. INDONESIAN LANGUAGE - TEXTBOOKS

Pembimbing

1. Gatut Susanto

Lampiran Berkas