Skripsi

Pengembangan media pembelajaran video tutorial melalui aplikasi camtasia untuk meningkatkan hasil belajar siswa (studi pada mata pelajaran bisnis online siswa kelas XI Jurusan Bisnis Daring dan Pemasaran SMKN 1 Boyolangu Tulungagung) /Mahfudho Jumrotul Umroh

Abstrak
RINGKASAN Umroh Mahfudho Jumrotul. 2021. Pengembangan Media Pembelajaran Video Tutorial Melalui Aplikasi Camtasia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa (Studi Pada Mata Pelajaran Bisnis Online Siswa Kelas XI Jurusan Bisnis Daring Dan Pemasaran SMKN 1 Boyolangu Tulungagung). Skripsi. Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Aniek Indrawati S.Si M.M Kata kunci video tutorial Camtasia hasil belajar bisnis online. Perkembangan teknologi di era global berkembang sangatlah pesat yang juga merambah pada dunia Pendidikan dalam bentuk berbagai macam media-media pendidikan dimana dapat menunjang proses belajar siswa. Dampak adanya pandemi COVID-19 diantaranya adalah proses pembelajaran dilaksanakan secara daring atau online. Oleh karena itu diperlukan sebuah media pembelajaran yang sesuai dalam mengatasi keterbatasan yang ada. Media video tutorial merupakan salah satu media yang dapat digunakan sebagai penyalur pesan atau informasi materi serta dapat digunakan sebagai sarana pembelajaran yang interaktif. Media video tutorial dapat digunakan guru untuk meningkatkan proses pembelajaran lebih efektif efisien dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran dalam bentuk video tutorial melalui aplikasi Camtasia versi tahun 2019 yang dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Bisnis Online Jurusan Bisnis Daring dan Pemasaran di SMK Negeri 1 Boyolangu Tulungagung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan mengikuti prosedur penelitian Borg and Gall yang telah dimodifikasi Sugiyono (2013). Data yang dikumpulkan adalah data validasi media pembelajaran respon siswa dan tes hasil belajar siswa. Validasi media pembelajaran diunakan untuk memperoleh kelayakan dari media pembelajaran tersebut. Respon siswa digunakan unuk mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran. Tes digunakan untuk mengetahui hasil yang didapat setelah menggunakan media pembelajaran. Dari penelitian yang telah dilakukan diperoleh hasil validasi ahli media sebesar 95% dengan kategori sangat valid. Validasi ahli materi sebesar 85 6% dengan kategori sangat valid. Hasil respon siswa pada uji skala kecil memperoleh 87 6% dengan kategori sangat valid dan uji coba skala besar memperoleh 84 8% dengan kategori sangat valid sehingga media pembelajaran video tutorial mendapatkan respon yang sangat baik dari para siswa. Hasil belajar yang dilakukan dalam penelitian ini diambil dari dua kelompok yaitu kelompok tanpa perlakuan (kelas kontrol) dan kelompok dengan perlakukan (kelas eksperimen). Kelas kontrol memperoleh hasil rata-rata 66 sedangkan kelas eksperimen memperoleh hasil 75. Setalah dilakukan uji-t maka diperoleh hasil t-hitung 2 473 dan t-tabel 1 67155 sehingga sesuai dengan hipotesis yang telah dibuat maka dinyatakan terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Saran pemanfaatan bagi guru yaitu menggunakan media pembelajaran video tutorial secara maksimal dalam proses pembelajaran pada saat pandemi COVID-19. Saran pemanfaatan bagi peserta didik yaitu menggunakan video tutorial sebagai bahan penunjang atau sumber belajar. Saran pengembangan lebih lanjut agar adanya pengembangan video tutorial pada mata pelajaran yang lain dan konten dalam video lebih menarik bagi peserta didik.

Informasi Detail

DDC

Rs 658.078 UMR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Tata Niaga, 2021.

Deskripsi Fisik

xiv, 131 lembar: ill. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03351/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. MANAJEMEN BISNIS - MEDIA PEMBELAJARAN
2. BISNIS ONLINE - MEDIA PEMBELAJARAN
3. BUSINESS MANAGEMENT - LEARNING MEDIA

Pembimbing

1. Aniek Indrawati

Lampiran Berkas