Skripsi

Pengaruh pembelajaran daring dengan model problem based learning terhadap keterampilan 4c dan motivasi belajar siswa di smk turen / Rahadiyan Haris Firmansyah

Abstrak
Pembelajaran daring dengan model problem-based learning merupakan metode pembelajaran yang melibatkan siswa dalam penyelesaian masalah secara nyata yang berkaitan dengan materi pelajaran dengan bantuan jaringan internet menggunakan aplikasi whatsaap serta google meet. Dalam pembelajaran tersebut siswa dituntut untuk turut aktif dalam pembelajaran disebabkan pembelajaran berbasis masalah dirasa mampu untuk meningkatkan keterampilan 4C yang terdiri dari critical thingking communication collaboration dan creativity dalam diri siswa. Selain itu melalui penerapan pembelajaran daring dengan model problem-based learning guna memberikan motivasi belajar pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring dengan model problem-based learning terhadap keterampilan 4C dan motivasi belajar siswa di SMK Turen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen semu (Quasi-Eksperimental Design). Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas X-TPM 1A sebagai kelas kontrol dan X-TPM 2A sebagai kelas eksperimen dengan total berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data yaitu dengan tes dan angket/kuisioner. Teknik analisis yang digunakan adalah uji validitas reliabilitas taraf kesukaran dan daya beda. Uji asumsi klasik penelitian ini adalah uji normalitas uji homogenitas dan uji homogenitas matriks varian-kovarian dengan pengujian hipotesis adalah uji-t dan uji MANOVA. Pengolahan data penelitian menggunakan bantuan program uji statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pembelajaran daring dengan model problem-based learning berpengaruh signifikan terhadap keterampilan 4C dengan nilai thitung sebesar 2 903 dan nilai signifikansi 0 012 (2) pembelajaran daring dengan model problem-based learning berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai thitung sebesar 3 307 dan nilai signifikansi 0 006 (3) Terdapat perbedaan keterampilan 4C dan motivasi belajar antara siswa dengan pembelajaran daring menggunakan model problem-based learning dan pembelajaran daring secara langsung dengan taraf signifikansi 0 005.

Informasi Detail

DDC

Rs 621.8019 FIR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, 2021.

Deskripsi Fisik

xvi, 162 lembar: ill. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03385/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. TEKNIK MESIN - MOTIVASI BELAJAR
2. TEKNIK MESIN - KETERAMPILAN 4C
3. TEKNIK MESIN - MODEL PEMBELAJARAN
4. MECHANICAL ENGINEERING - STUDY MOTIVATION

Pembimbing

1. Widiyanti; 2. Marsono

Lampiran Berkas