Skripsi

Pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization terhadap minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sistem komputer kelas X RPL SMKN 6 Malang / Luthfiah Setya Pratiwi

Abstrak
Pendidikan menjadi salah satu cara dari banyak cara guna membentuk suatu kualitas dari suatu individu. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi proses sekaligus hasil belajar adalah faktor internal dan eksternal dari peserta didik. Faktor internal sendiri contohnya yaitu minat atau motivasi. Sementara itu faktor eksternal sendiri terdiri dari guru sarana dan prasarana kurikulum lingkungan dan kebijakan penilaian. Tentunya jika minat pembelajaran siswa baik maka akan berbanding lurus dengan hasil belajar siswa. Melalui pengamatan dan wawancara dengan guru mata pelajaran Sistem Komputer di beberapa sekolah menunjukan bahwa Sistem Komputer merupakan mata pelajaran yang mempunyai materi beragam mengenai logika dan elektronika. Sementara itu nilai siswa pada mata pelajaran Sistem Komputer banyak yang berada di bawah KKM atau di bawah 75. Hal itu dikarenakan kurangnya pemahaman siswa terhadap mata pelajaran Sistem Komputer. Penggunaan model pembelajaran yang baru diharapkan bisa menimbulkan minat siswa yang selanjutnya dapat merubah hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) mengetahui kondisi eksisting model pembelajaran Team Assisted Individualization pada mata pelajaran Sistem Komputer 2) mengetahui peningkatan hasil dan minat belajar siswa menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization 3) mengetahui keefektifan dan efisiensi model pembelajaran Team Assisted Individualization terhadap hasil dan minat belajar siswa. Model pembelajaran Team Assisted Individualization adalah model yang memiliki kelebihan dimana setiap pembelajaran terdapat asisten yang langsung dipilih oleh siswa untuk membantu guru dalam menyampaikan materi kemudian disalurkan kepada siswa lain. Penelitian ini menggunakan jenis eksperimen semu(quasi experiment) dengan memakai dua macam perlakuan rancangan penelitian nonequivalent control group design untuk menilai hasil dan minat belajar. Sampel yang digunakan yaitu kelas X RPL 1 sebagai kelas eksperimen dan X RPL 2 sebagai kelas kontrol. Hasil pada penelitian ini adalah nilai rata-rata minat belajar pada kelas ekperimen dari 73 82 menjadi 86 03 kemudian kelas kontrol memiliki rata-rata minat dari 70 14 menjadi 76 60. Nilai hasil belajar kelas eksperimen memiliki rata-rata dari 40 55 menjadi 78 06 sedangkan kelas kontrol dari 50 5 menjadi 66 67. Dari nilai kedua kelas kelas eksperimen atau kelas X RPL 1 memiliki nilai rata-rata lebih besar dari pada kelas kontrol. Oleh karena itu kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran Team Assisted Individualization dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa serta lebih efektif dan efisien dalam mata pelajaran Sistem Komputer kelas X RPL SMK Negeri 6 Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.019 PRA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2021.

Deskripsi Fisik

xvi, 210 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00558/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. SISTEM KOMPUTER - MINAT SISWA
2. SISTEM KOMPUTER - PRESTASI BELAJAR
3. COMPUTER SYSTEM - STUDENT'S INTEREST

Pembimbing

1. Hary Suswanto ; 2. Gres Dyah Kusuma Ningrum

Lampiran Berkas