Skripsi

Pengaruh perhatian orang tua terhadap kemandirian belajar anak usia dini di Kecamatan Bangorejo / Kingkin Padini Maulina

Abstrak
Penelitian bertujuan untuk mengetahui cara orang tua dalam memberikan perhatian untuk mengetahui kemandirian belajar pada anak usia dini untuk mengetahui adanya pengaruh perhatian orang tua terhadap kemandirian belajar anak usia dini di Lembaga PAUD Kecamatan Bangoorejo Kabupaten Banyuwangi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif regresi sederhana. Populasi dalam penelitian ini adalah orang tua/wali murid dari PAUD yang ada di Kecamatan Bangorejo yang berjumlah 1563 orang. Penentuan jumlah sampel menggunakan rumus slovin dengan total sampel 94 orang. Teknik pengambilan sampel dengan cara Simple Random Sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner yang diambil dari google form dan data sekunder dari Lembaga terkait. Uji validitas instrumen menggunakan rumus product moment sedangkan uji reliabilitas menggunakan Alfa Cronbach. Alat ukur terbukti valid dan reliabel untuk instrumen penelitian. Regresi sederhana digunakan untuk uji hipotesis penelitian ini. Alat ukur terbukti valid dan reliabel untuk instrumen penelitian. Hasil penelitian menemukan bahwa (1) Temuan yang didapatkan cara orang tua yang ada pada Lembaga PAUD di Kecamatan Bangorejo Kabupaten Banyuwangi dalam memberikan perhatian pada anaknya yaitu dengan memberikan yaitu orang tua memberikan teguran kepada anaknya saat belajar berupa mengingatkan dengan cara mematikan televisi serta megingatkan anak ketika main gadget saat belajar sehingga anak akan dapat belajar secara maksimal (2) Kemudian pada kemandirian belajar anak telah ditemukan bahwasanya anak mampu belajar mandiri tanpa adanya rasa takut ataupun dimarahin orang tuanya ketika dalam proses belajar hal itu ditunjukkan dari hasil kuisoner yang belajar anaknya bukan untuk orang tuanya tetapi untuk perkembangan diri sendiri yang nantinya anak akan semakin berkembang (3) Pengaruh perhatian orang tua terhadap kemandirian belajar anak telah didapatkan pengaruh yang positif sebab hasil dari regresi sederhana bahwasanya variabel perhatian orang tua (X) diperoleh thitung sebesar 3 509 dengan nilai signifikansi sebesar 0 00. Nilai statistik uji thitung tersebut lebih besar daripada ttabel (3 509 gt 2 004) atau nilai signifikansi lebih kecil dari alpha 0 05 maka disimpulkan variabel perhatian orang tua (X) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap variabel kemandirian anak (Y). Pengaruh yang diberikan oleh variabel perhatian orang tua terhitung pada golongan pengaruh yang sangat kuat dengan nilai koefesien beta 0 899 terhadap variabel kemandirian anak. Kesimpulan untuk penelitian ini variabel perhatian orang tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemandirian belajar anak. Saran bagi orang tua bahwasanya untuk terus meningkatkan perhatiannya khususnya pada saat belajar mengenai memperingatkan anak ketika bermain gadget atau sedang menonton televisi sehingga dapat berdampak pada kemandirian belajar anak yang optimal. Selain itu orang tua harus lebih memperhatikan ataupun melihat proses belajar pada anak bukan hanya dilepas secara tersendiri sebab anak apabila diberi perhatian lebih saat belajar maka anak akan lebih mampu mengembangkan kemampuan keterampilan serta sikap yang dimilikinya sehingga bentuk perhatinnya adalah dengan cara yang begitu kompleks atas keinginan anaknya agar kemandirian belajar dapat terbentuk lebih maksimal dan mampu mewujudkan apa yang diinginkan oleh anak tersebut.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.30281 MAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 2021.

Deskripsi Fisik

ix, 74 lembar: ill. : 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00341/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. KEMANDIRIAN BELAJAR ( ANAK USIA DINI) - PARTISIPASI ORANG TUA
2. INDEPENDENT LEARNING ( EARLY CHILDREN) - PARENT PARTICIPATION

Pembimbing

1. Lasi Purwito ; 2. Ellyn Sugeng Desyanty

Lampiran Berkas