Skripsi

Pengelolaan pembelajaran steam pada masa pembelajaran jarak jauh dan tatap muka terbatas (studi kasus di tk pelangi Nusantara Kabupaten Kediri) / Irma Nur Miyanti

Abstrak
Pendidikan abad-21 diharapkan dapat menciptakan sumberdaya manusia yang mampu berkomunikasi berkolaborasi menggunakan teknologi serta memiliki keterampilan beripikir yang kreatif dan inovatif dalam memecahkan berbegai masalah. Pembelajaran inovatif diperlukan dalam mengembangkan kemampuan abad-21 khususnya pada anak usia dini. Pendekatan pembelajaran STEAM merupakan salah satu pembelajaran inovatif yang mengintegrasikan aspek Science (Sains) Technology (Teknologi) Engineering (Teknik) Art (Seni) dan Matematic (Matematik) dalam suatu pembelajaran. Pembelajaran STEAM memberikan kesempatan pada anak untuk mengembangkan diri dengan fokus pada pemecahan masalah dengan cara berpikir logis dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan pembelajaran STEAM pada masa Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dan Tatap Muka Terbatas (PTMT) di TK Pelangi Nusantara berdasarkan fungsi manajemen POAC menurut George R. Terry yang dilaksanakan dengan berdasarkan teori manajemen strategis menurut J. David Hunger and Thomas Wheelen berupa Formulasi Strategis Implementasi dan evaluasi strategis sehingga mengetahui bagaimana efektif dan efisiennya pengelolaan pembelajaran di TK Pelangi Nusantara. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi data dengan peneliti sebagai instrumen kunci yang bertugas pengumpulan data dari berbagai sumber berupa wawancara observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif yang dikemukakan oleh Miles and Huberman dengan langkah Data Collection (Pengumpulan data) Data Reduction (Reduksi data) Display data dan Kesimpulan/ verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pengelolaan pembelajaran STEAM pada masa Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dan Tatap Muka Terbatas (PTMT) di TK Pelangi Nusantara. Pengelolaan pembelajaran STEAM lebih efektif dan efisien jika dilaksanakan secara tatap muka terbatas. Hal itu dikarenakan dengan pembelajaran tatap muka terbatas pembelajaran dapat dilaksanakan secara tatap muka secara langsung dalam memberikan dan menerima materi pembelajaran selain itu kegiatan dapat lebih bervairasi dan anak dapat mengembangkan kemampuan sosial ketika berdiskusi dengan temannya meskipun dalam jumlah sedikit dan dalam waktu yang sebentar.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.35 MIY p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 2022.

Deskripsi Fisik

xvii, 187 hlm. ; Ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04881/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. PEMBELAJARAN JARAK JAUH - STEAM
2. DISTANCE LEARNING - STEAM

Pembimbing

1. Imron Arifin; 2.H. Mohammad Zainuddin

Lampiran Berkas