Tesis

Perubahan konseptual dan kemampuan penalaran ilmiah dalam pembelajaran jarak jauh berbasis masalah berbantuan edmodo pada materi gelombang di SMAN 2 Jember / Fitroh Fu\'adah

Abstrak
Fenomena gelombang dapat ditemui dalam kehidupan sehari hari sehingga penting untuk dipelajari dengan baik. Apabila siswa memahami konsep gelombang dengan baik akan memudahkan untuk mempelajari materi fisika lanjutan seperti optika bunyi cahaya. Penelitian terdahulu menjelaskan pemahaman konsep dan kemampuan penalaran ilmiah siswa pada materi gelombang masih rendah. Pembelajaran yang baik untuk meningkatkan keduanya dalam pandemi covid ndash 19 ini yakni pembelajaran jarak jauh berbasis masalah. Edmodo merupakan Salah satu teknologi pembelajaran yang mudah dan efisien dalam membantu proses pembelajaran jarak jauh. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perubahan konseptual dan kemampuan penalaran ilmiah dalam pembelajaran jarak jauh berbasis masalah berbantuan edmodo pada materi gelombang. Desain penelitian ini adalah Embedded Experimental dengan menggunakan 2 kelas. Yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian dilakukan di SMAN 2 Jember dengan jumlah 70 siswa. Data yang dikumpulkan berupa hasil tes wawancara dan observasi. Jawaban tes pemahaman konsep dikategorikan dalam 4 kategori yakni tidak paham spesifik miskonsepsi paham sebagian dan paham konsep. Untuk pola kemampuan penalaran ilmiah pada penelitian ini menggunakan correlational reasoning proportional reasoning probabilistic reasoning. Hasil jawaban siswa dianalisis n-gain dan effect size. Hasil wawancara dan observasi direduksi dan ditarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai n ndash gain perubahan konseptual kelas eksperimen didapatkan sebesar 0 424 (sedang) dan kelas kontrol sebesar 0 276 (rendah). Sedangkan effect size kelas eskperimen sebesar 1 77 (kuat) dan kelas kontrol 0 9 (cukup). Hal ini membuktikan bahwasanya pembelajaran jarak jauh berbasis masalah berbantuan edmodo memberikan dampak sedang dalam meningkatkan perubahan konseptual gelombang siswa. Nilai n ndash gain kemampuan penalaran ilmiah siswa kelas eksperimen dan kontrol berturut ndash turut 0 795 (kuat) dan 0 313 (sedang). Sedangkan untuk nilai effect size kelas eksperimen dan kontrol masing ndash masing 3 28 (kuat) dam 1 (cukup). Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran jarak jauh berbasis masalah berbantuan edmodo memberikan dampak kuat dalam meningkatkan kemampuan penalaran ilmiah siswa pada materi gelombang. Tingkat perubahan konseptual siswa kelas eksperimen berkategori naik sebanyak 88 orang dan kelas kontrol sebanyak 65 orang. Perubahan konseptual tertinggi kelas eksperimen terjadi pada nomor 5. Saat pretest jawaban terbanyak berkategori Tidak Paham (TP). Kemudian saat posttest kategori terbanyak yakni Paham Keseluruhan (PK). Sedangkan untuk kemampuan penalaran ilmiah siswa meningkat bahkan sebagian dari mereka mampu mencapai kategori maksimal pada setiap pola penalaran ilmiah. Yakni berkategori correlation quantitative dan ratio.

Informasi Detail

DDC

Rt 530.14076 FUA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2021.

Deskripsi Fisik

xiii, 156 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04239/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. GELOMBANG - PERUBAHAN KONSEPTUAL
2. GELOMBANG - PENALARAN ILMIAH
3. GELOMBANG - PEMBELAJARAN JARAH JAUH
4. WAVES - CONCEPTUAL CHANGES

Pembimbing

1. Lia Yuliati ; 2. Parno

Lampiran Berkas