Tesis

Pengembangan modul bergambar matematika berbasis pbl untuk meningkatkan hasil belajar Kelas IV Sekolah Dasar / Sindi Kurnia Permata

Abstrak
RINGKASAN Permata Sindi Kurnia. 2021. Pengembangan Modul Bergambar Matematika Berbasis PLB Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas IV Sekolah Dasar. Tesis. Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Arif Hidayat M.Si (II) Dr. Abd. Qohar M.T Kata Kunci Modul Bergambar Matematika Kelas IV Model PBL Bahan ajar akan dikembangkan Modul Gambar Matematika Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas IV Sekolah Dasar Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah Untuk Menggetahui bagaimana proses dan hasil Pengembangan Modul Gambar Matematika Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas IV Sekolah Dasar yang valid dan praktis. Model Pengembangan Terdapat lima tahap yang perlu diakukan dalam model pengembangan ini yaitu Analisis Perancangan Pengembangan Implementasi dan Evaluasi. Peneliti melakukan lima tahap dalam penelitian dan pengembangan Modul Bergambar Matematika Kelas IV SD. Pengembangan Modul Bergambar Matematika Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas IV SD ini mengacu pada kriteria kevalidan dan kepraktisan.Kevalidan dinilai dari berdasarkan hasil ahli bahan ajar dan ahli materi. Hasil penelitian validasi ahli pembelajaan guru kelas IV UPT SDN Salamrejo mendapatkan nilai dengan skala penilaian 1-4 dan memperoleh skor total 90 dengan skor maksimal 100 maka presentasi akhir sebesar 90 % melalui skor tersebut dapat disimpulkan bahwa bahan ajar modul bergambar matematika sagat praktis untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika. Hasil rakapitulasi angket hasil angket dari respon siswa kelas IV UPT SDN Salamrejo diperoleh hasil 95 45 % dapat dinyatakan modul bergambar matematika sagat valid untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika tanpa revisi dalam pembelelajaran matematika maka dengan presentase tersebut dapat disimpulkan sebagai acuan kelayakan modul bergambar matematika sangat praktis digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil kevalidan modul bergambar matematika menunjukan skor 94 2 % dari validasi bahan ajar dan skor 86 35 % dari validasi materi. Sehingga jika dilakukan perhitungan rata-rata dari perolehan hasil keduanya menunjukan persentase sebesar 90 2%. Berdasarkan pedoman abalisis data kevalidan jika diperoleh skor menunjukan rentang 85 01%-100% maka dinyatakan sangat valid. Oleh karena itu maka hasil kesimpulan kevalidan pengembangan modul bergambar matematika menunjukan sangat valid atau dapat digunakan tanpa perbaikan. Hasil Kepraktisan modul bergambar matematika menunjukan skor 90% dari respon guru skor 95 6% dari Uji coba kelompok kecil skor 95 3% dari Uji coba kelompok besar. Sehingga jika dilakukan perhitungan rata-rata dari perolehan hasil keduanya menunjukan persentase sebesar 93 6%. Berdasarkan pedoman abalisis data kepraktisan jika diperoleh skor menunjukan rentang 85 01%-100% maka dinyatakan sangat praktis.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.7044 PER p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2021.

Deskripsi Fisik

xviii, 240 lembar : ilus. ; 30cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

07004/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MODUL PEMBELAJARAN
3. MATHEMATICS (BASIC EDUCATION) - LEARNING ACHIEVEMENTS

Pembimbing

1. Arif Hidayat ; 2. Abd. Qohar

Lampiran Berkas