Skripsi

Ragam topik dalam buku ajar BIPA “let’s speak Indonesian: ayo berbahasa Indonesia 1” / Hanifia Erma Indahsari

Abstrak
Pembelajaran BIPA pada umumnya bertujuan agar pelajar BIPA bisa berkomunikasi bahasa Indonesia mempelajari budaya serta mengemukakan pendapat gagasan dan mau ikut serta di dalam masyarakat yang menggunakan bahasa yang dipelajari. Pembelajaran BIPA juga dapat berperan penting dalam memperkenalkan Indonesia kepada masyarakat Internasional. Proses pembelajaran bahasa Indonesia pada umumnya tidak bisa disamakan dengan pembelajaran bahasa Indonesia bagi penutur asing. Terdapat aspek-aspek keterampilan berbahasa yang biasa digunakan untuk berkomunikasi yang harus dikuasai pelajar BIPA. Untuk mencapai keterampilan berbahasa pelajar BIPA perlu menggunakan bahan ajar yang sesuai. Bahan ajar merupakan salah satu komponen yang penting dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan buku ajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing ldquo Let rsquo s Speak Indonesian Ayo Berbahasa Indonesia 1 rdquo yang mencangkup topik dan penyajian topik dalam bahan ajar. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Data penelitian ini adalah data tertulis berupa paparan yang mendeskripsikan dua hal. Pertama topik-topik dalam buku ajar ldquo Let rsquo s Speak Indonesian Ayo Berbahasa Indonesia 1 rdquo . Kedua penyajian topik dalam penelitian meliputi penyajian verbal (lisan dan tulis) dan penyajian visual (gambar dan audio). Sumber data penelitian ini adalah sumber tertulis yang disajikan dalam buku ldquo Let rsquo s Speak Indonesian Ayo Berbahasa Indonesia 1 rdquo yang diperoleh dengan teknik dokumentasi. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah peneliti sendiri karena peneliti sebagai pelaksana penelitian dan tabel pengumpulan data sebagai pendukung. Topik dalam buku ajar ldquo Let rsquo s Speak Indonesian Ayo Berbahasa Indonesia 1 rdquo memuat topik tentang aktifitas sehari-hari atau aktifitas sosial yang dilakukan kebanyakan masyarakat Indonesia seperti berkenalan bercakap-cakap tawar menawar dan pergi ke bioskop. Topik yang digunakan mulai dari topik pertama hingga topik terakhir terdapat adanya kesinambungan. Misalnya dalam penggunaan nama tempat aktifitas. Adanya kesinambungan antar topik pelajar dapat mengapresiasikan pada kegiatan sehari-hari. Bentuk penyajian topik dalam buku ajar ldquo Let rsquo s Speak Indonesian Ayo Berbahasa Indonesia 1 rdquo berupa penyajian dalam bentuk verbal dan visual. Bentuk penyajian verbal dan visual disajikan dalam bentuk persiapan penugasan pemahaman dan lampiran. Penyajian topik secara verbal dan visual difungsikan untuk mendukung penyampaian topik-topik dalam buku ajar. Penyajian ini dapat membantu penyampaian topik dalam buku ajar dan pelajar bisa mendapatkan gambaran tentang topik yang disampaikan. Berdasarkan hasil penelitian dapat dikemukakan beberapa saran. Pertama bagi pengembang buku ajar BIPA selanjutnya dapat menggunakan topik-topik yang sesuai dengan tujuan pelajar BIPA. Pengembang buku ajar lebih memberikan variasi topik seperti permainan tradisonal dan berolahraga. Kedua bagi pengajar BIPA dapat menjadikan referensi dalam penentuan atau pemilihan topik yang digunakan dalam buku ajar BIPA dengan penyampaiannya secara verbal ataupun visual. Ketiga bagi peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian lain tentang topik-topik tentang topik-topik dalam buku ajar tersebut dengan mengaitkannya dengan sosial yang terjadi di lingkungan masyarakat dan menjadikan penelitian tersebut sebagai referensi.

Informasi Detail

DDC

Rs 499.221078 IND r

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2021.

Deskripsi Fisik

xv, 122 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00253/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - BAHAN AJAR
2. BAHASA INDONESIA - PENUTUR ASING
3. INDONESIAN LANGUAGE - TEACHING MATERIALS

Pembimbing

1. Gatut Susanto ; 2. Ariva Luciandika

Lampiran Berkas