Skripsi

Pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing-scaffolding terhadap kemampuan metakognitif dan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMAN Sumberpucung pada materi asam basa / Novendra Widya Pangastuti

Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan teknik scaffolding terhadap kemampuan metakognitif hasil belajar dan mengetahui hubungan antara hasil belajar dengan kemampuan metakognitif siswa. Metode dalam penelitian adalah metode eksperimen semu (quasy eksperimental) dengan desain nonequivalent control group. Instrumen kognitif dikembangkan oleh Ahmad Fanani S.Pd yang berjumlah 12 butir soal yang valid dan reliabilitas 0 564 dan angket kuisioner metakognitif yang terdiri dari 52 pernyataan di adaptasi dari Schraw dan Dennison (1994). Data yang diperoleh diuji normalitas dan homogenitas sebagai prasyarat analisis statistika. Analisis dilakukan dengan uji beda Independent Sample T Test dan Paired Sample T Test uji N-gain dan d-effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kelas Inkuiri Terbimbing-Scaffolding mengalami kenaikan nilai hasil belajar kognitif dengan nilai Sig. (2-tailed) 0 00 lt 0 05 (2) Terdapat peningkatan kemampuan metakognitif siswa pada kelas Inkuiri Terbimbing-Scaffolding yang dengan hasil Sig. (2-tailed) 0 01 lt 0 05 (3) Terdapat korelasi antara hasil belajar kognitif dengan kemampuan metakognitif siswa dengan koefisien korelasi (r 0 318).

Informasi Detail

DDC

Rs 371.264 PAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2021.

Deskripsi Fisik

x, 132 lembar : ill. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02972/KI/21

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. HASIL BELAJAR SISWA - INKUIRI TERBIMBING
2. INKUIRI TERBIMBING - SCAFFOLDING
3. STUDENT LEARNING OUTCOMES - GUIDED INQUIRY

Pembimbing

1. Ida Bagus Suryadharma

Lampiran Berkas