Skripsi

Kontribusi model pembelajaran challenge based learning (cbl) berbantuan media berbasis flash terhadap hasil belajar mata pelajaran Dasar Desain Grafis siswa kelas x TKJ di SMKN 1 pasuruan / Muhammad Ubaidilla

Abstrak
Penerapan model pembelajaran Challenge Based Learning berbantuan media berbasis flash dilatar belakangi oleh adanya permasalahan pada aktivitas pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilaksanakan siswa didapati memperoleh hasil belajar yang rendah. Suatu kejadian tersebut dipengaruhi oleh kurangnya minat belajar dari siswa akibat terdampak pandemi Covid-19 yang mewajibkan siswa menuntut ilmu dari rumah atau pembelajaran jarak jauh. Tujuan penelitian ini yaitu (1) mengetahui kontribusi ranah afektif siswa karena pengaruh model pembelajaran CBL berbantuan media berbasis flash hasil belajar pada mapel Dasar Desain Grafis. (2) mengetahui kontribusi ranah kognitif siswa karena pengaruh model pembelajaran CBL berbantuan media berbasis flash hasil belajar pada mapel Dasar Desain Grafis (3) mengetahui kontribusi ranah psikomotorik siswa karena pengaruh model pembelajaran CBL berbantuan media berbasis flash hasil belajar pada mapel Dasar Desain Grafis. Dalam kegiatan pengumpulan data ini memakai rancangan penelitian dengan desain Quasi Experimental Design dan juga memakai pola Pre test Post test Control Grup Design. Subjek dalam penelitian ini yang dipilih yakni siswa kelas X TKJ SMKN 1 Pasuruan. Instrument untuk mengukur hasil belajar siswa yaitu dalam bentuk pretest posttest dan lembar observasi. Ranah dari hasil belajar yang diukur yaitu ranah afektif psikomotorik dan kognitif. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji One Way Anova yang memperlihatkan signifikansi hasil belajar ranah sikap siswa sebesar 0 035 lt 0 05. Hasil pengujian hipotesis memperlihatkan signifikansi hasil belajar ranah pengetahuan siswa sebesar 0 028 lt 0 05. Kemudian hasil pengujian hipotesis memperlihatkan signifikansi hasil belajar pada ranah keterampilan siswa sebesar 0 043 lt 0 05. Berlandaskan hasil tersebut maka didapati kesimpulan bahwasannya terdapat kontribusi model pembelajaran CBL berbantuan media berbasis flash pada hasil belajar ranah kognitif afektif dan psikomotorik mapel Dasar Desain Grafis siswa kelas X TKJ di SMKN 1 Pasuruan.

Informasi Detail

DDC

Rs 006.6076 UBA k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2022.

Deskripsi Fisik

xiv, 257 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

05282/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. DESAIN GRAFIS - PRESTASI BELAJAR
2. DESAIN GRAFIS - MODEL PEMBELAJARAN
3. GRAPHIC DESIGN - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Syaad Patmanthara ; 2. Gres Dyah Kusuma Ningrum

Lampiran Berkas