Skripsi

Penerapan pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis / ROHMAN

Abstrak
Pemilihan pendekatan pembelajaran harus disesuaikan dengan karakteristik siswa. Pembelajaran berbasis masalah adalah suatu pendekatan pembelajaran yang sangat menantang baik bagi guru maupun siswa. Pembelajaran ini dimulai dengan pemberian permasalahan nyata sebagai konteks dalam pembelajaran agar siswa dapat belajar berpikir kritis dan meningkatkan keterampilan pemecahan masalah sekaligus memperoleh pengetahuan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan penerapan pembelajaran berbasis masalah yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan mengacu pada desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari dua siklus. Penelitian ini melibatkan 31 siswa kelas XII MIPA 3 SMAN 1 Leces dan tiga pengamat. Data penelitian diperoleh dari hasil tes observasi dan wawancara. Data yang telah dikumpulkan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Penerapan pembelajaran berbasis masalah (PBM) yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis ditempuh dengan langkah sebagai berikut (1) guru melakukan pengenalan terhadap problematikanya (2) mengorganisasikan siswa agar mempelajari materi (3) guru melakukan bimbingan terhadap pengalaman yang dimiliki kelompok maupun individu secara runtut dimulai dari memahami permasalahan mengidentifikasi permasalahan merancang rencana penyelesaian menyelesaikan masalah mengkoreksi kembali dan menghasilkan jawaban akhir (4) melakukan pengembangan dan menampilkan hasil karya (5) kemudian diakhiri dengan melakukan analisis dan evaluasi. Hal ini ditunjukkan dengan hasil hasil observasi kemampuan berpikir kritis pada siklus I 80% dari siswa kelas XII MIPA 3 sudah mencapai kriteria minimal kritis. Kemudian pada siklus II 100% siswa mencapai kriteria minimal kritis. Hasil belajar pada siklus I yaitu persentase siswa yang mencapai KKM hanya 58% yang termasuk kriteria cukup sedangkan pada siklus II yaitu mencapai 87% yang termasuk kriteria sangat baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 510.76 ROH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2022.

Deskripsi Fisik

xi, 157 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04571/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. MATEMATIKA - PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
2. MATHEMATICS - PROBLEM-BASED LEARNING

Pembimbing

1. Sudirman

Lampiran Berkas