Tesis

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran PPKN Kelas XI SMK Nailul Huda. / Marveli Unzila Kagi

Abstrak
ABSTRAK Kagi Marveli Unzila. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran PPKN Kelas XI SMK Nailul Huda. Mahasiswa Jurusan Hukum dan Kewarganegaraan Universitas Negeri Malang. Progam Studi S2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Nur Wahyu Rochmadi M.Pd M.Si (II) Dr. Siti Awaliyah S.Pd M.Hum Kata Kunci Berpikir kritis Problem Based Learning PPKn Berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi yang penting pada abad XXI. PPKn yang memiliki peran penting pada pendidikan di Indonesia perlu mengakomodasi kemampuan berpikir kritis dalam pembelajarannya. Tujuan penelitian ini yakni (1) memaparkan penerapan model pembelajaran Problem Based learning pada kelas XI SMK Nailul Huda (2) menguji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan berpikir kritis siswa. Penelitian yang dilaksanakan mengambil jenis penelitian ldquo Quasi Experimental rdquo . Desain eksperimen dalam penelitian ini adalah ldquo pretest dan posttest control group design rdquo . Data dikumpulkan dari hasil pretest dan posttest kelas ekperimen dan kelas kontrol menggunakan soal essay. Data dianalisis menggunakan uji independent sample t-test. Penelitian dilaksanakan di kelas XI SMK Nailul Huda pada bulan Oktober tahun ajaran 2021/2022. Adapun Kompetensi Dasar yang digunakan yaitu pada KD 3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi politik ekonomi sosial budaya pertahanan dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Berdasarkan uji hipotesis yang telah dilaksanakan ditemui tiga kesimpulan. Pertama pada kelas eksperimen terdapat peningkatan nilai rata-rata dari pretest 66 39 ke post test 83 06. Kedua pada kelas kontrol terdapat peningkatan nilai rata-rata pretest 62 78 menjadi 76 39. Ketiga hasil uji independent sample t-test pada hasil post test kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan signifikasi 0 000 serta selisih hasil post test sebesar 6 67. Berdasarkan hasil analisis data temuan penelitian ini adalah Pertama Model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh dalam meningkatkan kemamapuan berpikir kritis siswa dibuktikan dengan hasil uji independent sample t-test kelas ekperimen dan kelas kontrol yang menunjukkan signifikasi kurang dari 0 05 yaitu 0 000 lt 0 05. Kedua Rata- rata skor kemampuan berpikir kritis siswa dengan model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi dari skor kemampuan berpikir kritis siswa dengan model konvensional.

Informasi Detail

DDC

Rt 370.11407 KAG p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), 2022.

Deskripsi Fisik

vii, 105 Lembar : ill. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04730/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. PENDIDIKAN MORAL PANCASILA - STUDI DAN PENGAJARAN
2. PANCASILA MORAL EDUCATION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Nur Wahyu Rochmadi; 2. Siti Awaliyah

Lampiran Berkas