Skripsi

Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis discovery learning pada materi aritmetika sosial kelas VII SMP / Mohammad Fikri Romdani

Abstrak
Aritmetika sosial merupakan salah satu materi wajib yang dipelajari pada kelas VII SMP. Meskipun begitu banyak siswa yang masih mengalami kesulitan dalam mempelajari aritmatika sosial. Hasil observasi awal yang dilakukan di SMP Laboratorium UM diperoleh bahwa terdapat kesulitan-kesulitan siswa yang sering dialami oleh siswa dalam memahami aritmetika sosial. Selain itu bahan ajar yang digunakan masih tidak memfasilitasi siswa terlibat langsung dalam proses penemuan konsep. Selain itu pembelajaran yang dilakukan oleh guru kebanyakan masih menggunakan metode ceramah. Hal ini tidak sesuai amanat dengan kurikulum 2013 yaitu pembelajaran harus berpusat pada siswa. Salah satu alternatif metode belajar yang dapat digunakan yaitu metode pembelajaran discovery learning. Discovery learning merupakan merupakan metode pembelajaran yang berpusat pada siswa. Implementasi metode ini dapat membantu siswa dalam meningkatkan pemahaman konsep serta melibatkan siswa dalam menemukan konsep dalam pembelajaran. Oleh karena itu peneliti bermaksud mengembangkan produk bahan ajar berupa Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis discovery learning pada materi aritmetika sosial yang valid praktis dan efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis discovery learning pada materi aritmetika sosial kelas VII SMP yang valid praktis dan efektif. Subjek yang digunakan untuk uji coba adalah siswa kelas VII-H SMP Laboratorium UM tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 32 orang. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembanganplomp yang terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap penelitian awal (preliminary research) (2) tahap pengembangan (prototyping phase) serta (3) tahap penilaian (assesmen phase). Produk yang kembangkan diuji kualitasnya melalui uji kevalidan uji kepraktisan dan uji keefektifan. Uji kevalidan dilakukan bersama dengan dua orang validator yaitu satu dosen matematika Universitas Negeri Malang sebagai validator ahli dan guru matematika SMP laboratorium UM sebagai validator praktisi. Uji kepraktisan dilakukan dengan menilai lembar observasi aktivitas guru dan siswa oleh observer serta pengisian angket respon siswa terhadap perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Uji keefektifan dilakukan diakhir pembelajaran dengan memberikan tes tertulis kepada 32 siswa subjek uji coba. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil yaitu perolehan rata-rata skor uji kevalidan sebesar 3 57 untuk LKS 3 63 untuk RPP 3 33 untuk angket respon siswa 3 56 untuk lembar observasi aktivitas guru 3 72 untuk lembar observasi siswa dan 3 8 untuk soal tes perolehan skor rata-rata kepraktisan sebesar 3 3 untuk angket respon siswa 3 66 untuk lembar observasi aktivitas guru 3 77 untuk lembar observasi aktivitas siswa serta perolehan tingkat keefektifan sebesar 78 1% yang menunjukkan sebanyak 25 orang siswa subjek uji coba telah memenuhi ketuntasan belajar minimal. Dengan demikian dinyatakan bahwa Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Berbasis Discovery Learning Pada Materi Aritmetika Sosial Kelas VII SMP telah memenuhi kriteria valid praktis dan efektif.

Informasi Detail

DDC

Rs 513.078 ROM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2021.

Deskripsi Fisik

xi, 401 Lembar: ill. , tab. : 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01171/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. ARITMETIKA - PENGEMBANGAN BAHAN AJAR
2. ARITMETIKA - LEMBAR KEGIATAN SISWA
3. ARITHMETIC - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Rini Nurhakiki

Lampiran Berkas